学习困难门诊成为家长“新宠”的背后

　　本期话题：网友“向左向右”留言，上八年级的儿子最近像变了个人，以前学习成绩排班级前三名，现在上课精力不集中，上自习课经常去厕所，就连最拿手的数学，那考试成绩也是一落千丈。据数学老师反馈，孩子一遇到空间想象类问题就傻眼了，不知道运用什么公式，甚至不知道从哪里开始解题。

　　“向左向右”与妻子达成共识，以后不制造焦虑氛围，不过分关注孩子的成绩，过段时间看孩子能否自然缓解。可一个学期过去了，孩子的学习状态及成绩还是不温不火。“向左向右”急了，这孩子不会生病了吧？

　　杰说家教：2020年，复旦大学附属儿科医院开设“学习困难”门诊，当时就曾火上热搜。如今，学习困难门诊在北京、上海、南京、武汉等城市遍地开花，成为家长的“新宠”，揭示了家长对孩子学习问题的高度关注和焦虑。在竞争激烈的教育环境中，家长都期望孩子能够在学业上出类拔萃，一旦孩子出现学习上的困难，便心急如焚地寻求专业帮助。这种焦虑的背后，反映出社会对于成功和优秀的单一标准，仿佛只有成绩优异才能通向美好的未来。然而，家长们需要思考，这样的标准是否过于狭隘？每个孩子都有自己独特的天赋和发展节奏，仅仅以学习成绩来衡量他们的能力和潜力，是否有失偏颇？

　　家长的“鸡娃”行为叠加过重的学习负担让孩子失去了本该属于童年的快乐时光，无尽的作业和考试使孩子的身心发展失衡，孩子容易出现注意力不集中、记忆力下降等问题，从而导致学习效率降低。更严重的是，过度的压力会引发孩子的焦虑、抑郁、自卑等心理问题。学习困难门诊的兴起提醒家长，家庭教育在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色。家庭环境、亲子关系、教育方式都会对孩子的学习产生深远影响。家长需要反思自己的教育方法是否得当，是否给予了孩子足够的关爱和支持，是否为孩子营造了良好的学习氛围。

　　“‘学习困难’并不是病，而是一种症状。”复旦大学附属儿科医院心理科主任孙锦华认为，“孩子学习成绩不行，也可能只是个体差异。有的孩子运动更好，有的孩子擅长推理。不要紧盯孩子的问题和短板，要积极地发现孩子长处和优势。盲目给孩子贴上标签，会传递焦虑和紧张，不利于孩子成长。”

　　这令笔者想起了同事的孩子晓佳。晓佳原是县城高中的尖子生，转到市里后也在奥赛班。可是她的成绩总上不去，家长很着急。家长和孩子交流后才知道，她对自己的成绩是满意的，只是这里的学生都太优秀，参照物变了，成绩才不突出。班主任给出了合理化建议，家长应全方位多角度思考孩子的成长成才模式，而不是“只和别人比成绩”。

　　学习困难门诊成为家长“新宠”，映射出孩子成长过程中出现了种种问题，它呼吁家长重新审视教育理念，关注孩子的全面发展和个性化需求，营造更加健康、多元和包容的教育环境，以更加科学、理性和关爱的方式陪伴孩子成长，让每个孩子都能在适合自己的道路上绽放异彩。

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