商丘学院创新打造“4633”就业育人体系

　　每年秋招季，都是众多应届大学生竞争好工作的必争时刻。“面对就业竞争的激烈和好工作机会的稀少，近年来，我校在‘弘德明志、知行合一’校训引领下，深入践行‘以人为本、德育为先、能力为重、质量为根’的办学理念，积极探索并成功构建了独具特色的‘4633’就业育人体系。”10月28日，商丘学院相关负责人告诉记者，所谓“4633”就业育人体系，就是四个阶段、六种方式、三大工程、三类目标。

　　四个阶段循序渐进，全程陪伴学生成长。商丘学院将就业育人工作细化为认知阶段、学理阶段、融合阶段和践行阶段四个递进式环节：从新生入学之初的就业认知启蒙，到专业知识学习与就业理论的融合贯通，再到实践环节的强化与提升专业技能，最后到毕业后的就业实践与反馈，四个阶段贯穿学生整个大学生活，确保就业技能的培养与提升无死角、全覆盖。

　　六种方式多措并举，全面助力学生就业。商丘学院采用知识讲授、特色培养、校企合作、重点帮扶、典型树立、反馈完善六种方式，构建起全方位、多层次的就业指导与服务体系。通过就业指导、职业生涯规划等课程的系统讲授以及个性化的特色培养，加上与多家国内知名企业深度的校企合作，再运用线上发布就业信息、线下一对一分析帮扶等精准帮扶措施，全方位提升学生的就业竞争力，助力学生实现顺利充分就业。

　　三大工程系统推进，凸显就业育人成效。夯基工程、提质工程、拔尖工程三大工程的实施，为商丘学院的就业育人工作注入了强大的动力。夯基工程，注重基础知识的巩固与基本技能的提升；提质工程，聚焦于学生综合素质与就业能力的全面提高；拔尖工程，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。三大工程相互衔接、层层递进，共同构建起一个系统、高效、科学的就业育人体系。

　　三类目标明确方向，引领学院持续发展。商丘学院提出的“学生就业稳定、就业质量提升、体系可持续发展”三类目标，为学院的就业育人工作指明了方向。通过不断优化就业育人体系、提升就业服务质量、加强校企合作与产学研融合等措施，努力实现学生就业的稳步发展、就业质量的持续提升以及就业育人体系的不断完善，形成良性可持续发展环境，为推动学校就业工作迈上新台阶打下坚实基础。