廿五载桃李芬芳 兴华梦载誉飞扬

教育是国之大计、党之大计。国家始终坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，以立德树人铸就教育之魂，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。无数教育家以其卓越的智慧和无私的奉献，展现出大国良师的风范，为教育事业注入源源不断的动力。他们以高尚的师德、渊博的学识和坚定的教育信念，引领着一代又一代学子成长。

商丘工学院附属兴华学校积极响应国家教育政策，秉持为党育人、为国育才的使命，紧跟时代步伐。从小学部的启蒙启智，到初中部的青春导航，再到高中部的梦想助力，兴华学校始终围绕立德树人这一根本任务，以先进的教学理念、优质的教育资源和敬业的教师队伍，为学生搭建广阔的成长舞台。

在第40个教师节来临之际，记者深入兴华学校高中部、初中部和小学部，采访了10位优秀教师。他们在各自的岗位默默耕耘，用爱心与智慧诠释着教育的真谛。他们是兴华学校教育理念的践行者，也是学生成长道路上的引路人。让我们走进他们的故事，感受他们的教育情怀，领略兴华学校的教育风采。

彭倩：让优秀成为一种习惯

彭倩，中共党员，初中部英语教师，从教14年，现任九年级英语教研组长。

人生格言：把英语教成一门艺术，让孩子优秀到每一个细节。

彭倩坚信“为学之道，必本于思”，教学方法应该不断创新。怀着“让优秀成为一种习惯”的信念，她以饱满的热情耕耘每一节课，让孩子们爱上英语。学生们亲切地称她为“彭彭”“彭妈妈”。

教学中，彭倩致力于把英语教成一门艺术。她认为英语老师应目光灼灼、思维灵动，时而如博学的老师，时而像西文爱好者，时而似时尚艺术家。她努力让学生找寻并欣赏英语之美，追求教学的挥洒境界。她常与学生分享课本之外的英美文化，用歌曲、绘本、剧等激发学生兴趣。

课后管理方面，彭倩同样精细。她把细节做到极致，将课后管理视为考验坚韧性和策略感的战场。她不放过课余的每一个细节，让孩子们把完成英语作业当成骄傲，背诵也成为孩子们欢呼雀跃的事。她还通过各种活动消除学生倦怠感，如“我心中的向日葵宝贝”等。

彭倩严爱结合，她常思考“假如是我的孩子”“假如我是孩子”，以严厉与关爱引导学生成长。她把孩子们的笑声放在心上，呈现最好的课堂模样，督促学生为梦想拼搏，又告诉他们不要垂头丧气。

彭倩用她的博学、浪漫、百变教法和专业素养，给孩子们带来的不仅仅是英语知识，更是精致有为的幸福教育。她愿以最初的心，走最远的路，继续在教育之路上绽放光彩。

张敏：桃李不言 下自成蹊

张敏，初中部九年级语文老师，深耕讲台已有十年，曾获示范区“师德标兵”称号，多次获学校优秀教师和优秀班主任。

人生格言：以爱己之心爱生，以律生之心律己。

作为一名语文老师，张敏热爱自己的职业，班级是她最喜欢的地方。与学生一起探讨问题、徜徉在知识的海洋中，那种幸福感无可比拟。她深知热爱是做好一切事情的前提，不仅热爱职业，更爱着一届又一届的学生。

同时，她认真钻研、善于学习。研究教材、把握教学方向，只为更好地传授知识和培养学生能力。身为班主任，她以身作则，管理班级有方法。她实施班委述职报告管理制度，及时处理班级问题；组织学生制定学习计划，培养自主学习能力；设置表扬日志，让学生自信阳光；带领学生创作主题日记和童话故事，将“事故”化为成长故事。

桃李不言，下自成蹊。她用赤诚之心面对教育，用教育智慧点亮学生。她坚信自己的行为会影响学生，立足育人沃土，坚持学校理念，尊重为本，享受教育。从思想引领到行为规范，认真负责，想学生所想，乐学生所乐。

在第40个教师节来临之际，她寄语教师们：“你对了，你的学生就对了。”要享受教育学生的乐趣，让教师职业充满魅力。她用自己的行动诠释着教育的真谛，在平凡的岗位上绽放着独特的芳华。

袁旭东：弦歌不辍育桃李

袁旭东，从教16年，高中部语文老师兼班主任，多次获校优秀教师、优秀班主任，精品课获市级优质课，所带班级曾获“示范区文明班级”称号。

人生格言：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！

从教16年来，袁旭东在教学、班级管理、学生辅导以及个人成长等方面书写着动人篇章。

教学上，袁旭东深入研读教材，结合大纲与考试要求精心设计课程。学校的备课制度让他与同事们共同打造优质教案，他还灵活运用多种教学方法，激发学生兴趣。课堂上，他注重互动，关注学生表现，通过作业布置与批改巩固知识。

班级管理中，他致力于班级文化建设，培养学生品德与习惯，营造积极氛围。让学生自主组织丰富多彩的活动。同时，他加强家校沟通，通过家访、家长会等方式与家长合作，为学生成长创造有利条件。

在学生辅导方面，袁旭东关注个体差异，提供个性化辅导，培养学生自主学习和自我管理能力。他还注重心理疏导，关注学生心理健康，学校的心理课程和咨询室为学生提供了有力支持。

袁旭东深知持续学习的重要性，参加培训更新理念与方法。他也注重反思与总结，回顾教学与班级管理的得失，与学生共同成长。

袁旭东表示，他将继续秉承教育初心，不断探索新的教学方法和手段，努力培养更多具有创新精神和实践能力的人才。适应时代发展的需要，为推动我国教育事业的繁荣发展贡献力量。

秦广霞：用爱与责任托起明天的“太阳”

秦广霞，小学部语文教师，2019年参加教学工作，多次荣获校“优秀教师”。

人生格言：教育是即使你是小刺猬，我也有办法拥抱你。

秦广霞先后在小学的低段、中段、高段都留下了辛勤耕耘的足迹。她就像一位全能的教育使者，熟悉不同年龄段学生的特点和需求，用自己的智慧和爱心，为孩子们点亮知识的明灯。

学生是祖国的未来，教师更要明白自己肩负的重任，全身心地投入到教学工作中。她用耐心和爱心，去理解每一个孩子的内心世界。对于聪明的孩子，她给予更高的挑战，激发他们的潜力；对于木讷的孩子，她给予更多的鼓励和指导，帮助他们树立信心；对于活泼的孩子，她引导他们在适当的时候安静下来，专注学习；对于安静的孩子，她鼓励他们积极参与活动，展现自己；对于情绪稳定的孩子，她给予肯定和赞扬；对于暴躁的孩子，她耐心地倾听他们的烦恼，帮助他们学会控制情绪。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”秦广霞把雅思贝尔的这句话奉为圭臬。她努力提升个人素养，提高个人魅力。她不断学习新知识，探索新的教学方法，力求为孩子们带来更加生动、有趣的课堂。她以自己的实际行动，践行着“四有好老师”的标准，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教育工作者。

马岩：用艺术点亮孩子人生路

马岩，小学部美术教师。指导的学生作品在第五届“致敬英雄”全国青少年文化艺术创作主题教育竞赛中取得优异成绩。

人生格言：教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

作为一名年轻教师，马岩的课堂教学总是充满激情与活力。

从教以来，马岩深感教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、表达自我、实现自我的过程。在教学中，马岩总是激情满满，用自己的热情带动孩子融入课堂。在她的鼓励下，孩子们在课堂创作过程中总是大胆发挥想象，仿佛一匹匹脱缰的小马，在美术的世界里激情驰骋。在马岩的眼里，每个孩子都是独一无二的。他们的画作，无论是稚嫩的线条还是天真的色彩，都是他们内心世界的真实写照。

马岩说，教育需要耐心与细心，每个孩子都有自己的节奏和进度，不能期待他们一蹴而就。她非常珍惜与孩子们相处的每一个时刻，也期待着在未来的日子里，能够继续与他们一同成长，一同探索，一同创造更多的美好。

漫漫师者路，郁郁桃李馥。马岩始终相信每个孩子都有无限的潜力和可能性，每个孩子都需要被看见、被理解、被关爱。她致力于创造一个安全、鼓励和支持的学习环境，让孩子们能够自由地表达自己的想法，勇敢地探索美术的奥秘。

教育之路道阻且长，马岩将继续努力，用爱和智慧点燃学生的心灵之火，做好孩子成长成才的引路人，助力他们走向更加光明的未来。

袁艺：以爱为帆 尊重作桨

袁艺，初中部数学老师，数学教研组长，大学本科，年年获得校“优秀教师”称号。

人生格言:爱为光，尊重为路，引领学生前行。

数十年怀揣着对教育事业的无限热爱与执着，她宛如智慧的魔法师，将晦涩难懂的知识转化为易于理解的宝藏。精心准备的每一堂课，在精彩的课件与巧妙的互动环节，尽显她的专业与用心。

袁艺以爱为帆、尊重作桨，引领学生畅游知识海洋。学生学习遇困，她耐心辅导、细心解惑；生活受挫，她给予温暖鼓励与贴心关怀。

她始终以学生为中心，努力了解每一位学生，给予关爱与尊重。在爱与尊重中，师生建立了深厚感情与信任，学生亲近她、听从教导，健康快乐成长。

她认为每一个学生都是独一无二的，教学是心灵碰撞与知识传递，学生积极发言时，她看到未来希望。然而，教师之路并非一帆风顺，有调皮学生令人头疼，有成绩不理想让人焦虑。但这些挑战促使她反思教学方法，提升教育水平。

袁艺深知教育不仅是传授知识，更是培养品德、塑造人格。一句鼓励话语，一个温暖微笑，都可能种下希望种子。她用爱呵护学生，让他们在关爱中成长。

每当看到学生毕业时自信的笑容，袁艺知道付出值得。教师之路虽艰辛却充满幸福，她愿继续坚守这份神圣职业，为学生未来贡献力量。

陈婷婷：向善向美 成风化人

陈婷婷，中共党员，国家三级心理咨询师，初中部七年级班主任兼语文教师，多次获校“卓越老班”、“优秀教师”，精品课获市级二等奖，所参与课题获市教体局表彰。

人生格言：用真情浇灌，以待花盛开！

陈婷婷从教10余年，多次担任毕业班班主任，以丰富的教学经验和科学的管理方法，打造出学风浓厚、民主和谐且凝聚力强的班级。

深研语文学科教学的她，用独特、生动、活泼的教学方式，充分调动学生学习语文的积极性，激发学生的内驱力，使得所带班级的语文成绩始终名列前茅。

工作中，陈婷婷用积极的心态引领学生进步，以欣赏的目光关注学生生活，以宽容的心态对待学生错误，用爱心浸润学生灵魂。她是孩子们信任的朋友、倾诉的对象和心灵的导师，无微不至地关心着每一个孩子。学生出现问题时，她携手家长共同解决，为迷茫的孩子指点迷津。

生活中，她充满能量，既是教学能手，又是多面手。多次参加班主任论坛主讲，还多次主持兴华学校初中部开学典礼、毕业典礼、元旦晚会等大型活动。

陈婷婷热爱工作，锐意进取，每天都洋溢着灿烂笑容。她向善向美的生活态度感染着身边每一个人，用实际行动诠释兴华人积极乐观的精神内涵，践行乐于奉献、勇往直前的兴华精神。她犹如一颗璀璨之星，照亮学生前行的道路，为教育事业贡献着自己的力量。

吴艳丽：师道致远匠心传承

吴艳丽，高中部数学教师，有13年教学经验。所教学生在九省联考和高考中取得突出成绩。多名学生在全国高中数学竞赛中获奖。

人生格言：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

吴艳丽秉持着“以学生为中心，激发潜能，培养全面发展的人才”的教学理念。注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案。

她深知认真备课、研究教材的重要性。花费大量时间钻研教材基本原理和证明方法，力求深入浅出地传授给学生，让学生更好地理解知识本质，灵活运用。她注重研究学生，了解不同层次学生的认知水平和需求。通过作业与课后服务跟踪学情，根据学生反馈调整教学方向，让教学更具针对性。

面对新高考改革，她与时俱进，创新课堂。从高一开始注重培养学生思维，课堂上留给学生充足时间思考，通过合作探究得出答案。同时，她深入研究高考真题，把握高考方向，及时收集高考新信息融入课堂教学。她还坚持学习充电，向同行教师学习优秀经验，集众人之长；向学生学习，教学相长；向书本和网络学习，提升专业能力。

第40个教师节即将来临，她深感教师的幸福在于学生虽已毕业进入大学，却仍记得与她分享生活。她以培养学生成人成才为目标，努力成为学生一生的老师，用实际行动诠释教师的责任和担当，在教育之路上绽放光彩。

朱闪闪：让每一个孩子都闪闪发光

朱闪闪，小学部语文教师，2016毕业步入教育岗位，注重个性化教学，擅长了解不同学生的性格特点，激发学生学习兴趣。

人生格言：让每个孩子都用自己的方式发光。

八年的教学生涯中，她积累了丰富的教学经验和深刻的教育见解。同时，她在教学方法上不断创新，还在班级管理和学生心理辅导方面取得了显著成效。

她认为，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。每一位孩子都像一张白纸，只有用心观察每个孩子的特点，用心体会，认真记录并反馈才能真正实施个性化教学，帮助孩子们克服学习障碍，培养学习兴趣和良好的学习习惯。在班级管理方面，她建立了一套积极的班级规则和奖励机制，营造了一个和谐、尊重和鼓励探索的学习环境。她通过定期的班级活动和班级会议，促进学生之间的合作与沟通，同时也关注个体学生的情感需求，提供必要的心理支持。

朱闪闪深知家校合作对学生全面发展的重要性，因此，她定期与家长沟通，分享学生的学习进展和行为表现。通过家长会、家访和电话沟通等方式，她与家长建立了良好的合作关系，共同为学生的成长提供支持。

“希望每一位同仁都能坚守初心，不忘使命，不仅做孩子们知识的传递者，更做他们梦想的点亮者，用智慧和爱心，浇灌每一颗渴望成长的心灵，让每个孩子都闪闪发光。”在第40个教师节来临之际，朱闪闪道出了自己的愿望。

张潇文：用心灵唤醒心灵的探索者

张潇文，小学部英语老师兼三年级英语教研组长。先后获得区级、市级优质课一等奖；省级精品课二等奖；所讲课例《Unit2 weather lesson1》被选入部级精品课。

人生格言：用心做事、传道解惑、用情育人、润物无声。

张潇文在教育行业深耕多年，积累了深刻且宝贵的感悟。她深知教育是心灵的唤醒，每个学生都是等待发光的种子，教师要为他们提供适宜的土壤和环境，激发学生内心的求知欲，培养他们独立思考的能力。

面对教育领域的不断变化，她保持开放心态，持续学习新的知识和技能，适应教育的变革。同时，她重视个性化教育，努力发现每个学生的独特之处，为他们提供个性化的指导和支持。

良好的师生关系在她看来至关重要。她用爱心、耐心和理解成为学生的良师益友，构建起信任的桥梁。情感支持和正面鼓励极大地促进了学生的学习动力和成就感。她还积极推动团队合作与社区参与，建立紧密的家校联系，为学生创造更全面、丰富的学习体验。

张潇文养成了反思的习惯，不断审视和调整教学策略，勇于尝试新的教学方法和工具。她引用项目式学习方法，通过跨学科融合助力英语教学，打造高效、开放、融洽的英语课堂，鼓励学生树立终身学习的理念。

张潇文说，教师的角色是学生心灵的引导者和生活的榜样。在新的教育背景下，她期望新一代教师能更新教育理念，拥抱教育技术发展，培养学生全面发展，成为未来的创新者和领导者。