老年大学何以火热?

　　不少老人在退休生活中除了散步、带娃、跳广场舞外，还爱“上学”。近来，各地老年大学秋季学期招生开启，一些学校的线下报名通道排起长龙，网络报名几分钟内名额全部被抢空，很多帮父母抢课的年轻人不由感叹，老年大学“一座难求”。

　　享受老年教育，对老年人来说，是内外因互相影响的自觉追求。一方面，其反映老年群体真实的生活、心理与情感状态，阳光、积极的生活状态。当代社会发展迅速，知识更新极快，互联网、大数据、人工智能等信息技术日新月异，然而老年人随着年龄增加，身体机能弱化，认知能力减退，对周围各种信息难以辨别真假，若不能及时更新知识能力，很难跟上时代的变化，也将在生活中形成种种障碍。

　　老年教育为高龄人群适应社会变化提供学习工具。老年教育能够帮助老年人通过普及型学习掌握某种基本技能，深入了解社会变化，避免与时代脱节，提升老年人在数字时代下的归属感与安全感。另一方面，也说明了人民的生活质量在不断提升，老人们已从要解决基本的温饱问题，走向了精神层次的追求。

　　一部分老年人退休后，生活圈子逐渐变窄，时常感到空虚和寂寞，参加老年大学可以满足情感社交方面的需求，从而消除孤独感和寂寞感。其次，新时代老年人的养老观念不断与时俱进，越来越多的老年人不再单纯满足于“老有所养”，而是追求“老有所学”“老有所乐”。从养老到享老，老年大学的价值属性意义重大。为了让更多老人能“老有所学”，近年来，多地因地制宜，创新形式，多措并举，广泛开展老年教育，扩大老年教育资源供给（发展老年学学科，建立养老服务人员培训基地，提高老年大学师资水平；搭建学习平台，开发优质线上线下课程；引导社会力量参与，支持多主体办学，为老年人提供多样化的学习机会等）。

　　莫道桑榆晚，为霞尚满天。应对老龄化带来的多重挑战，需要政府、企业、家庭、个人共同参与，才能更好承接亿万老年人的美好生活需要，让越来越多的老年人老有所学、老有所乐、老有所为。

　　据《人民日报》