王予川：从留守儿童到“留守老师”|青春在基层闪光

语文老师、音乐老师、生活老师、课后辅导老师，27岁的王予川在孩子们眼里身兼数职、无所不能。她自己却说，她是孩子们的“留守老师”。

建村是嵩县西北山区的一个自然村，距离学校近10公里。王予川趁着暑假对留守儿童家访，刚好碰上孩子的爸爸从务工地回来。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师 王予川：虽然你人在外地，要通过电话跟孩子互动，跟孩子了解近况，然后尽量让孩子开朗一点，你有没有就什么想对爸爸说的？

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学学生 任冉冉：你平时搁外头多回来。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师 王予川：没事没事，我们勇敢地表达一下，孩子还是希望你多陪在身边一点。

2020年，王予川从洛阳师范学院毕业后，回到嵩县老家任教。当老师是她从小到大的执念。王予川7岁时成了留守儿童，她的父母去外地打工，是老师温暖了她的童年。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师 王予川：有一次我考试考得特别好，学校说要发奖状，让家长来嘛，我就觉得超级骄傲，结果他们（父母）没在家，只有我没有家长，我就在门旁边在那哭，老师说那我今天我当你家长，就有一瞬间觉得老师要是我的爸爸妈妈该多好，然后就可以我开家长会的时候陪着我，然后我得奖状的时候能夸夸我，就那种。确定了自己是一定要当老师的。

因为自己淋过雨，就想为别人撑把伞。王予川最初任教的酒店小学，留守儿童占到了三分之一，她要和住宿的孩子吃住在一起。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师 王予川：到半夜的时候，还要对那些比较小的孩子，喊他们起来上个厕所，不然他们就是自己忘记了会尿床，早上起来以后，把他那个床褥拿出来晒一晒。

随着对农村教育越了解，王予川发现的问题也越多，有些家长和学生的观念很落后。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师 王予川：他的这种观念，就是我上不上学无所谓，我上到哪里算哪里的这种观念，对我是一个挺大的冲击的，（我想）让学生去看到，让他们的未来有更多种选择，而并非是我只有打工这一条路来走。

经过反复调研、多方请教，王予川提出了“育人先育心”的教育理念。首先要做的，就是引导孩子认识自己、认识世界，爱自己、爱世界。

【现场】不管累不累，也不管东南西北……

【正文】作为河南第一批全科教师，王予川充分发挥优势，和老师们一起开设了阅读、朗诵、乐、美术、手工课堂。从素质教育入手，让孩子们心里有爱、眼里有光。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学学生 石淼鑫：我报了手工课，我还做了一些葡萄、菠萝蛋糕 披萨、魔法棒，我特别喜欢上这些课。

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师 王予川：好，今天思政课的主题是《少年逢盛世 奋斗正当时》。

现在已经是教学副校长的王予川，正和同事们一起探索开设“小小思政课堂”。通过国旗下的演讲、主题班会、主题月、阅读课等多种形式，给孩子种下理想信念的种子，描绘好人生底色。

【现场】少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强

洛阳市嵩县德亭镇杨村小学教师 王予川：以前我是一个留守的儿童，其实现在这个留守一转换，我又成了一个留守的老师。这个留守，其实就是留在农村，守住更多的小孩，为他们的未来点一盏灯，引一条路。