家长应多关注孩子的心理健康

　　本期话题：网友“平安快乐”留言说，近期两次收到孩子学校的问询通知，关注的都是孩子的心理健康问题。我也发现，现在有心理问题的孩子似乎比以前多了。

　　杰说家教：4月26日，教育部会同公安部等部门召开全国中小学幼儿园安全工作视频会议，强调要深入实施心理健康专项行动，要坚持“五育并举”，全面推进“双减”工作。健全学生心理健康监测与预警机制，分层分类开展学生心理健康教育，营造“人人关注心理，人人注重健康”的良好氛围。

　　教育部下文关注学生心理健康还不多见，这足以说明学生心理健康的重要性。据权威信源介绍，全球青少年的非自杀性自伤的发生率约为19.5%，这应该引起全世界的关注。因为每个家庭都有孩子，孩子都是家长最重要的人。

　　心理健康教育是学生全面发展，可持续性发展的需要。孩子经过一天紧张的学习回到家里，家长通过情感的交流、情绪的疏导化解孩子的种种心理问题，通过预防、疏导等手段，在尊重、信任和理解的基础上，与孩子平等沟通、交流，给孩子创造了一个自由的心灵空间。这种做法不仅纾解了孩子的学习压力，培养了孩子乐观向上的心理品质，提高了孩子的心理健康水平，也促成了和谐的亲子关系。

　　春节去亲戚家串门，看到爷爷正满院子撵着给3岁的孙子喂饭；孙子想拿放在高处的玩具，正想办法时，妈妈已拿过来放到他手里。这些现象相信很多人遇见过或者做过。孩子成长的过程太过顺风顺水，除了学习以外，一切困难都被家长包办解决了。结果可想而知，长大了的孩子缺乏生活能力，不会做饭洗衣服，离开家长无法自理，更别说抗挫折抗击打能力了。足够的身高、无可挑剔的外表，包裹的却是一颗脆弱多敏的心，稍不如意就可能出现心理问题。反观这一切，始作俑者能怨孩子吗？其实造成孩子心理问题的多半是家长。在孩子成长的过程中，是家长剥夺了孩子的探索欲、求知欲、创新欲，才造就了孩子一碰即碎的“玻璃心”。

　　现代心理学认为，健全的人格应包含“情感、意志、性格”三要素，“情、意、性”又与孔子提出的“智仁勇”三达德之间有着对应关系。子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”“知”指的是知识与智慧并存，“仁”指的是一颗仁爱包容之心，“勇”指的是一颗坚定勇敢之心。人生是用来体验的，不是用来演绎完美的。父母都希望自己的孩子聪明伶俐，但也应允许孩子犯错误，如果要求太严格，反而会让孩子产生自卑心理。“导之以道而勿强”，以爱的名义“用强”却伤害了子女，导致孩子反感、拒绝，甚至和父母反目成仇。父母越努力，亲子关系越差。

　　支撑孩子成长阶段的东西有很多，除了学习成绩以外，更重要的是人际关系、社会劳动、美好情感，这都是人生巨大的财富。如果仅仅只看分数，就把孩子的路走窄了。儒家思想启迪人们，拥有“恭敬心、谦卑心、敬畏心、感恩心”的学生才是民族的脊梁，家庭教育要回归学以成人，呼唤和帮助我们的孩子升级心灵。试想，一个有远大抱负、有家国情怀、有仁爱之心的新时代少年，登山要“欲与天公试比高”，观海想“会当水击三千里”，这样的孩子何愁心理不健康、前途不光明？

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