商丘基础教育的明天将更美好

　　2023年5月31日，根据省、市统一部署，我市“名师入商”工程正式启动。河南省教育厅和郑州市教体局推荐21名在教学、教研、管理等方面具有深厚素养积淀的名师来商挂职。

　　邱志强来自河南省实验小学，按照要求，他到商丘市第一实验小学挂职副校长一职，开始为期一年的工作，主抓学校的教学教研教改工作。临来之前，河南省实验小学党委书记、校长王献甫特意叮嘱他：到商丘工作，要本着学习的态度，深入实际调查研究，研究探索两校合作共建的丰富形式和多元样态。只要是有利于商丘市第一实验小学高质量发展的事项，抓紧时间推进，坚决抓好落实。“能为商丘教育做点什么”成为邱志强考虑的首要问题。

　　“‘双减’政策实施后，基础教育尤其是小学教育不再唯考试分数论，而是对孩子的综合素质发展提升有了更高的要求，所以家长和社会对学校的要求更高了，这也给学校提出了高质量发展的新命题。”针对目前基础教育的现状，邱志强心中方向明确。“教育教学是学校的核心业务工作，校党委把这么重要的工作交给我，既是对我的信任，更是对我的考验。”如何在商丘市第一实验小学出色地开展工作，邱志强需要迅速进入工作角色。

　　商丘市第一实验小学是商丘市首屈一指的优秀小学，有它独特且成熟的教育教学模式，要想优化它的教育教学模式，除了要有足够的文化自信，还要有一定的魄力与胆识。邱志强在熟悉学校的运行体系后，在商丘市第一实验小学党委书记赫建华、校长王嘉惠的大力支持和学校优秀教研团队的共同努力下，在学校教学工作方面提出了“12345+N”模式，着力提质增效，并把学校“搏雅乐彩”的校训，引申为“探搏”“丰雅”“乐习”“出彩”四种课堂形式，贯穿学生学习的全过程。同时，他注重教师队伍建设，在人才建设上提出“四梁八柱”组合拳，通过多维共建，商丘市第一实验小学的教师队伍团结友爱、经验丰富且富有朝气。

　　《经典诵读》是商丘市第一实验小学的传统读本，根据校领导的要求，邱志强对经典诵读内容进行了优化编排，优化编排后的经典诵读涵盖《论语》《大学》《中庸》《孟子》《道德经》等节选内容，五年级开始引入毛泽东诗词，六年级引入“习语金句”和英雄楷模故事等内容，从学生所处的年龄段加以引导教育，且更符合学期教学安排。

　　“商丘历史源远流长，发展脉络清晰，人文底蕴厚重，思想正宗本源，文化多元多彩，传说美丽神奇，民风淳朴善良。在新时代的教育实践中，作为教育工作者，如何更好地让孩子在学习中传承、在践行中弘扬商丘优秀的历史文化，非常有必要编写一本有关商丘历史文化的书籍。”工作一段时间后，邱志强有了这样的想法。于是，在校领导的指导下，邱志强带领一批优秀教师组建工作团队。在大家的共同努力下，邱志强通过对商丘历史文化的整理，以“爱我美丽商丘，讲好商丘故事”为主题，组织编写了《商丘历史文化读本》一书，帮助学生了解商丘的历史文化，拓宽学生的文化视野，增加学生对商丘本土文化的认同感，树立家乡自豪感，厚植学生热爱本土的家国情怀。

　　“《商丘历史文化读本》这本书就是说故事，这个课不是语文课也不是历史课，老师可以利用自己擅长的多种形式，作为商丘人把故事讲明白了，人物形象才能立起来。”邱志强说，这本书分为“历史人物篇”“民间传说篇”“文化遗产篇”“风土人情篇”四个部分，每篇列16个章节，便于每个学期16周的学习安排。而且，“历史人物篇”里的16个人物都融入了剪纸艺术形象。

　　“干工作就不能等、不能靠，锚定一个方向，边学习边实践边思考，在实践中摸索、在摸索中实践。”邱志强说，《商丘历史文化读本》的编写，只是万里长征开始的第一步，怎么样让它变成一种学生喜闻乐见的课堂形式、怎么样跟学生的研学社会实践活动结合，这都是以后需要努力做好的功课。

　　邱志强能编写《商丘历史文化读本》这本书绝不是偶然，他是一名中国传统文化的爱好者和研究者，他曾花费10年时间用40万字注解《论语》一书，并集结出版《学习论语》一书，其中的观点得到了许多专家学者的高度认可和赞叹。

　　“你别走了，你就是商丘人。”在商丘市第一实验小学挂职一年的时间越来越近，身边的同事总是想挽留邱志强。在邱志强看来，自己的努力和付出，能够得到认可，能够惠及商丘的孩子们，就是最大的成绩。

　　“功成不必在我，功成一定有我。出于对教育的本心和初心，既然来了，我就要在有限的时间里做更多有益于学生成长、有益于学校发展、有益于商丘教育事业发展的事情。”邱志强说，把商丘基础教育提升到一个更高的高度，是时代赋予商丘教育人的使命，商丘基础教育的明天将更加美好。