大语文背景下 如何让孩子爱上写作

　　本期话题

　　“作文难，难作文”是很多家长辅导孩子时最为头疼的话题，也是孩子最难提升的问题。最近，有些家长发邮件求助，大语文背景下，如何让孩子爱上写作？本期娘家人热线，我们请教育部家庭教育高级指导师、国家级专业心理咨询师、河南大学教育管理硕士杨玉花解疑释惑。

　　杨玉花（河南大学教育管理硕士、商丘职业技术学院副教授）：

　　语文是一个长期积累和坚持阅读的学科，作文更是一个有大量输入才可以顺利输出的过程，家长想让孩子爱上写作，可从以下四个方面努力：

　　一、把课本当成范本，夯实写作基础。语文课本是学生语文素养提升的载体，无论是阅读理解能力还是写作方法指引，都是最优秀的范本。它以单元为单位，用单元导语为引领，训练主题鲜明。先借助精讲课文给学生传授阅读和写作方法，再凭借阅读课文巩固强化能力，是一个系统而科学的安排。从寒暑假的字词预习单，到背会课后要求背诵的课文，即使没有要求背诵的篇目也要熟读或背会，再加上课堂上老师的精辟讲解，课后的及时复习和练习册拓展，孩子就可以“以不变应万变”。把课本当范本，利用晨读大声朗读，反复诵读，夯实写作基础，这是学会写作的第一阶梯。

　　二、把阅读融入生活，拓宽写作思路。“读完卷书，行万里路”“书读百遍，其义自现”……在大语文背景下，孩子的阅读内容要广而博，特别是小学阶段，孩子有大量的时间，除了《快乐读书吧》这样的必读书目精读多读外，其他如历史、科学等也要广泛阅读，尤其是语文课本选入的篇目，其作者的其他作品和中高考必读经典名著等。如果所选书籍带重点词语标注或简评更好。利用晚读、周末和假期，让孩子进行整本书阅读，并且阅读时做到“手中有笔，笔下有纸”，勾画好词好句等。随着孩子的积累越来越多，坚持的时间越来越长，其阅读和写作能力自然会随之提升，这是写作的量变积累。

　　三、用口述代替手写，激发写作兴趣。兴趣是最好的老师。小学生写字比较慢，写多了特别累，这就是孩子不想写作文或害怕写作文的问题所在。家长可让孩子在手机的“记事本”上口述，日记可以是几句一段，也可以是一首小诗。随后再由家长负责整理、打印，装订成册，有条件的还可以给孩子打印出彩印书籍，这样会让孩子体验到写作的成就感，激发出写作的灵感和兴趣，爱上写作水到渠成。

　　四、让认真成为习惯，保持写作动力。家长平时要提醒孩子，无论读书还是写作业，都必须专注，认真对待。“把作业当考试，把考试当作业”。对待写作，一定要发自本心，“用我手写我心”。平时可以在晨读时利用“337”法（三种题材、三篇文章、读七天）出声朗读，持之以恒，当认真书写和阅读成为习惯，孩子就能保持持久的写作动力。

　　（文字整理 本报融媒体记者 李岩）