做乡村娃娃的“爱心妈妈”

“老师，过年我得了1000多元压岁钱！”“老师，我爸爸妈妈又出去打工了，我可想他们！”每到下课时间，民权县龙塘镇乔口小学栗冬老师的身边都围着不少孩子。他们叽叽喳喳，争先恐后地说着身边的高兴事、烦心事。作为乡村老师，栗冬不但认真地向学生传授知识，还利用所学的心理知识做起了乡村娃娃的“爱心妈妈”，承担“解惑”的重任，把温暖传导给可爱的孩子。

“看到留守孩子因为远离父母而心情郁闷、精神不振，我心里很沉重。作为老师，我越来越感觉到仅仅完成‘传道授业’是不够的，更要解开学生心里的‘疙瘩’，才能让他们愉快地学习和成长。”栗冬说。

说起学习心理知识的经过，栗冬告诉记者，一次偶然的机会，她去参加了一场公益活动，有几名家长请教她如何教导孩子。她就根据自己对孩子心理特征的实际了解，尽其所能地作了回答。活动结束后，她总觉得回答有所欠缺。于是，她决定系统地自学心理学课程，给孩子和家长提供更科学、有效的帮助。

说到做到，之前从未接触过心理学的栗冬从零开始，如饥似渴地汲取着知识。教学任务一点不能耽搁，她还是一名顾家的妻子和母亲，学习只能挤占睡眠时间。那段时间，她每天只能休息四五个小时。好在付出终有回报，她成功地考取了国家二级心理咨询师资格。

从那以后，栗冬利用课后谈心或节假日走访，越来越深地走进学生的心灵深处，努力驱散孩子们心头的阴霾。

栗冬的班里有个男生，脾气暴躁，性格孤僻，常说脏话，作业拖沓，学习成绩不理想，对老师有很强的抵触心理。经过进一步了解，这名男生以前在学校并不这样，学习成绩还算优秀，只因几年前做过一次头部手术，在家休学一年后再次就学，就判若两人了。于是，栗冬就和他家长取得联系，了解到关于孩子更详细的情况。父母对孩子也是束手无策，不知怎么办才好。

于是，针对这名男孩的心理变化特点，栗冬制定了心理帮扶计划，对他进行心理疏导和人格、情感和意志的辅导，和风细雨，谆谆善诱，让他学会控制自己的情绪，做情感的主人，正确处理理智与冲动的关系，做到自尊与互尊，形成积极向上的人生观、世界观、价值观。渐渐地，男孩变得活泼开朗起来，在家里、在学校也能和人融洽相处了。看到男孩的进步和改变，栗冬深感欣慰。

除了班级里的学生，栗冬还把帮扶范围扩展到其他孩子。十多年来，她经常和伙伴一起走进村落和校园，为需要的孩子进行义务心理疏导。她也因此被许多孩子亲切地称为“爱心妈妈”。

“农村里的孩子更需要帮助。她干的都是好事儿，俺和家人都支持！”谈起栗冬，爱人王洪松满口称赞。

栗冬说，在这个充满温暖的社会中，老师更应该发扬“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，以微光温暖社会，播撒社会正能量。