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追寻语文教育的诗和远方

——记宁陵县初级中学优秀教师郭淑娟

2024-01-24 01:49:42 来源:商丘网-商丘日报

郭淑娟在辅导学生。 夏金明 摄

2000年,走出高校的郭淑娟带着满腔热情走上了三尺讲台。20多年来,她勤奋敬业,耕耘不辍,乐在其中,在教育事业这片沃土上实现人生价值。

为了提高教学水平,郭淑娟在备课时精心设计教学环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材、备学生、备资源,课堂上让学生畅所欲言,让学生做课堂的主人,取得事半功倍的学习效果。

在教育教学中,她注重学生以后学习需要什么,今天就让他们积累什么。不仅让学生牢固掌握语文课本上的知识,还以教材为契机进行知识拓展。同时,也会不失时机地对学生进行思想引领,逐渐形成了“立足生活,激情引思,自主探究,互动生成”的教学风格,以教书育人为使命,以学生成才为动力,以爱心和恒心培养了一批又一批优秀学生。

作为班主任,郭淑娟任劳任怨,努力向周围同事学习好的方法,尽力把工作做好做细致。在班级管理中采取了很多人性化、量化的细则,让所有学生有了规范自己的依据。除了做好常规工作外,她还注重对家庭困难、学习较差的学生开展家庭走访和课余谈心交流,帮助学生取得进步,走出学习困境。她把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标,通过主题班会、家长会、社会调查、演讲赛、辩论赛、文明班级创建等一系列有声有色的活动,陶冶学生的情操,提高学生的素质。

为了打造高效课堂,郭淑娟立足新课标,让学生从语文中寻找生活、感悟生活、创造生活。在执教经典名篇《背影》时,她用公益广告激情导入,营造良好的教学情境,深深吸引学生目光,快速地将学生带入教学文本情境之中。围绕“读懂背影、读懂父亲、读懂作者”三个环节,引领学生探究文本,一步步引领学生参与课堂之中,上台书写怎样的背影、怎样的父亲,感悟父子深情。课堂上学生学习兴趣高,参与度高。在情感迁移处,配乐播放生活中感人的图片,让学生情感产生共鸣,从而懂得生活中关爱父母,从文本走近生活,感悟生活,更好地学习语文,使语文课堂更高效、更有趣。

一分耕耘,一分收获。郭淑娟先后被授予省骨干教师、市优秀班主任、市师德先进个人、市教育信息技术应用名师、县优秀教师、县名师名班主任等荣誉称号,所教班级获评“文明班集体”。她所写的论文《浅谈中学文言文“四字”教学方法的构想》、课件《猫》获省中小学教师优秀教育教学研究成果一等奖。她所执教的《孙权劝学》《学习描写》《我的母亲》《陋室铭》等课程先后被评为市、县初中语文学科优质课一等奖。

“教育是静待花开的工作,是春风化雨、润物无声的事业。我愿以热情和智慧,靠踏实而又平凡的言行感染和影响每一个孩子。”郭淑娟如是说。