咋给孩子辅导作业

　　不做孩子作业的监工

　　做完作业时发现有不正确的地方，不要急着指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看”，或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方，然后改正。

　　三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了错，就让孩子自己去心疼、后悔。家长可以表现出深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字典纠正，这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

　　有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人！”在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，孩子是听不进去的，也是改不过来的。

　　建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，家长轻手轻脚地做自己的事，不打扰孩子，等其做完了再按上述方法检查。

　　利用“限时鼓励法”来纠正

　　举一个例子来说明这个方法。首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子的意见，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间内做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，会奖励一个你喜欢的东西或带你到某个地方去玩”。通常情况下，孩子会乐意接受的。

　　若发现孩子写作业时有不专心的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油”。这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

　　提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了纠正孩子做作业拖拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是下一步的事。

　　只要孩子有了一点点进步就要称赞，但最好不要这样说：“虽然你在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几道题，快去改改！”如果这样处理问题，不但不能纠正孩子做作业拖拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。可以换一种方式表达：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，继续加油。只是这儿好像做得不对，你自己再去检查一下，好吗？”做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的良好学习习惯要一步一步来，不能性急。

　　利用“中途安抚法”来纠正

　　这个方法还是举一个例子来说明。当发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边问：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要帮你一下？”首先把孩子的注意力拉回到学习上。

　　通常情况下，孩子会说确实不会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上就能做完的。”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后让孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

　　对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如“做作业总是不专心”“快做，不要玩”“几道题，也要做半天，真没出息”。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

　　链接：

　　孩子刷题时的

　　错误做法

　　一是刷题只注重做难题。正确的做法是：刷题一定要选择合适的，题目的难度需要结合孩子的实际学习情况来定，过于容易或者偏难都不合适。对于基础一般的孩子来说，可以重点刷基础题，提升做题的准确率和速度；对于基础扎实的孩子来说，需要的是拓展和提升，那就可以去刷一些综合性较强的题目，锻炼自己的思维能力。

　　二是刷题过程中频繁换题。刷题的过程中到底是一套题刷几遍好呢？还是不停地换题，多见些题好？建议：尽量把一套题多刷几遍，刷透为止。因为题目那么多，我们是刷不完的，但知识点、考点和题型、重难点都是相对固定的，很多题目也往往都是大同小异，为何不把一套题给刷透了，掌握方法和思路，以不变应万变呢？在刷完一套题后，对于做对的题目可以先暂时放下，做错的题目就是我们重点学习和突破的对象，分析、改错、总结和思考，这次的错误下次不再出现，这就是进步和提升，在我们的学习中需要的是不断的进步和提升。

　　三是刷题时贪多求全。有的孩子刷题时贪多求全，看似做了很多题，实际上都没有练透，这在复习的初期特别需要注意。好的做法是进行专项训练，一章一章地过，普遍性的问题集中解决，效果会更好。

　　四是心血来潮、三分钟热度。有的孩子见别人刷题，自己也兴致勃勃地去买一本资料，可是买回来之后就没下文了。任何事情都需要去坚持，水滴石穿、绳锯木断都讲的是坚持。

　　五是只保管错题集，仅仅当摆设。有的孩子花费了时间，抄录了错题，但也仅仅如此。错题抄录后就锁进了抽屉里不闻不问。对于经过精心挑选的错题，至少要再做三遍，直到真正弄懂为止。