付翠荣老师，是睢县第三初级中学数学老师，中小学高级教师，教学经验非常丰富，多次被评为优秀教师，优秀班主任。机缘巧合下，付老师在睢县长岗镇高庄小学支教一年，担任四年级数学、一至四年级音乐、美术老师，给孩子们带来了丰富的知识和无限的想象。她勤恳、认真的工作态度，赢得同事的一片掌声，树立了优秀教师的标杆，得到家长的一致好评，获得了学生的爱戴。是学生学习中的知己、人生中的贵人。
回到村里的数学老师
2022年9月份，付翠荣老师来到睢县长岗镇高庄小学支教。刚到办公室，她热情洋溢的 和同事们打招呼，大家都被她的笑容感染，像是素未谋面的朋友。乡村小学在硬件设备上和她所在的学校有着天壤之别，但她没有一丝不满，很快适应了乡村小学的教学环境。她在睢县第三初级中学，虽然一直带七至九年级年级的数学课，但她对四年级的数学课程也是信手拈来。虽然如此，付老师仍然认真备课，在网上查找怎样上好四年级数学课。刚开学，学生没有任何教辅资料，付老师（年近50岁）拿着手机搜索习题，抄给孩子们做并认真批改学生作业，从未敷衍塞责；遇到后进生，付老师耐心给他们讲解。同事们都被她兢兢业业的工作态度所折服。有一次，付老师80多岁的老母亲住院了，她星期六星期天陪伴母亲，看到病情好转，星期一让亲人照顾，晚上回到县城医院陪伴牵挂的母亲，就这样来回近25公里的路途，也没有耽误学生一节课。在付老师的精心灌溉下，孩子们学习热情高涨，数学成绩有了显著提升。每次到办公室，我们总能看到付老师伏案批改作业、备课的身影。一个在教育上有着出色成绩的老教师，对工作仍能一丝不苟，值得新老教师学习。
回到村里的美术老师
校领导在和付老师交流的过程中得知：付老师在上师范时修过美术课程，也曾在县城里学校担任过美术教师。艺术课程对我们村小的孩子来讲是一种奢侈。当面对领导的建议：能否给我们的孩子开设美术课程时，付老师欣然答应。“让一个农民的孩子学画画有什么用啊！种地也不需要会画画啊！学这东西有啥用，能当饭吃吗？学这个浪费时间瞎折腾不耽误学习吗？”在踏实淳朴的乡村土地上，作为一名美术老师，付老师受到这样的质疑并不奇怪。面对家长的质疑，付老师耐心解释道：美术课可以培养孩子的专注力，可以培养孩子欣赏美、发现美、创造美的能力，可以培养孩子们的想象力……孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是科学家、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础之一。有了校领导和家长的支持，乡村小学的绘画课程得以顺利开展。第一次在教室上美术课时，面对村小孩子们兴奋、羡慕的目光，她告诉孩子们：“每个孩子都是天生的艺术家，老师相信只要你们用心学，一幅幅美好的画面一定会在你们灵巧的小手下产生”。美术课开设之后，孩子的课堂纪律和学习热情有了很大的提升。
回到村里的音乐老师
聊天时，我们得知付老师上师范时修过钢琴课。问及是否愿意给我们的乡村孩子开设音乐课时，付老师毫不犹豫地答应（学校一星期总计40节课，付老师数学课15节+8节美术课+8节音乐课）。所以，校长第二天就配置了一架电子琴。当整洁的办公室里飘出了悠扬的琴声时，孩子们纯真的脸上洋溢出喜悦陶醉的笑容。我们看着付老师的手指像施了魔法似的在黑白键上舞动，“多才多艺”“深藏不露”“才华横溢”“卓尔不群”等词汇在我们脑海里闪现。当付老师带着电子琴走进教室时，我们听到了一片欢呼声。孩子们上音乐课时，全神贯注，认真学习乐理知识；下课时，还会围绕着老师练习指法。付老师为我们的乡村孩子又开了一扇窗，同时给我们重新定义了“师范生”。整洁的教室里，付老师专注地弹琴，孩子的自信和微笑在旋律中绽放，真是一幅赏心悦目的图画。付老师让艺术教育切实落地，她在农家子弟心中埋下艺术的种子，让孩子们对美的追求落地生根。
回到村里的劳动教育老师
在学校开设的综合实践活动课程中，付老师担任指导老师 她在完成教学工作时，拿着农具在校园实践基地劳作。带领学生上实践活动课时，她身先士卒，除草，挖掘砖头，开垦，在她的示范下，孩子们劳动热情高涨。学校东边的路坑坑洼洼，孩子上学很不方便，付老师提议将挖掘的砖头填坑铺路，于是在全校师生的努力下，我们笨拙地修补了一条通往学校的“大道”。她常说利用课外活动时间，把孩子集中起来，一起劳动让学生在劳动的过程中感受到劳动的快乐，劳动的艰辛，从而体会爸爸妈妈工作的辛苦。珍惜自己在学校的学习时间和学习机会。而且锻炼了学生的劳动能力，培养学生爱劳动的习惯，加强学生的心理素质锻炼。在学校绿油油的菜田里，付老师所负责的田地总会让我们羡慕好久。
短短一年的支教生涯，付翠荣老师带给我们远超一年的惊喜。她用满腔热情带领孩子，用勤恳的工作态度感染同事，在清新和美的乡村校园文化建设中有着不可磨灭的功劳。
付翠荣身体力行，向我们诠释了陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育理念,愿我们都致力于成为“付老师”。
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