幼小衔接需要做哪些准备

商丘市梁园区民主路第二小学 井 泉

心理准备。幼小衔接的孩子需要一个长时间的心理准备过程，家长和教师要给孩子灌输“上小学很自豪”的思想，使孩子觉得自己一直处于成长的过程中，相对于幼儿园小朋友来说，自己已经长成“大朋友”了。

体能准备。这方面的准备并不是要使学生跑步或者其他运动，主要是指孩子能够“坐满三分钟”。由于小学与幼儿园教育有所不同，幼儿园教学以动为主，而小学教育需要安静听讲，因此，能够坐得住是小学一年级学生必修的一项体能。

能力准备。主要是指学生有意注意力和无意注意力两方面能力的养成，小孩子的注意力很难集中，经常会开小差等，这样的不良习惯不利于今后良好的学习习惯的养成。

习惯培养。要培养孩子严格的时间表和课程表。由于幼儿园教学主要是活动教学，寓教于活动中，因此对于严格的课程表没有很大的概念，而小学以学科教育为主，需要分科目按照课程表进行教学、学习。

物质准备。小学生需要用到很多文具，相对于幼儿园来说，有一定的知识巩固练习，需要有本子和铅笔来完成家庭作业等。

合作意识。这是孩子人际关系能力培养的一部分，在新教育理念下，要求培养学习的合作能力和意识，而小孩在幼儿园阶段也有活动教学，但与合作还是有一定的差距，需要进一步培养。

学习方式的转变。幼儿园的学习方式主要以活动为主，幼师教授的基本是活动课程，而小学教育有所不同，以学科课程的教学为主，孩子在小学一年级阶段需要做学习方式的调整。

自我管理能力。主要是孩子需要自觉养成自己的学习习惯和生活习惯，上课能认真听讲，不开小差，课后能按时按量完成家庭作业，自己的文具、书包能够自己整理等。

学习环境和学习习惯的适应。小学意味着要重新去适应一所新的学校，重新接触其他同学和老师，这就需要一个短暂的适应过程。

幼小衔接该注意什么？幼儿园和小学有几个不同：

第一，作息时间完全不同。孩子在幼儿园三年养成了一套生物钟，忽然上小学，要形成一个新的生物钟。如果没有实现衔接的话，孩子上小学会出现体弱、多病，其实是孩子不适应的结果，家长应该提前一个月到两个月按小学的上学时间来调整孩子的生物钟。

第二，评价体系。幼儿园孩子不横着比，是纵着比，你今天不比昨天差，老师就不批评孩子了。评价一个孩子只要不差就可以了，好比我们上幼儿园迟到，就迟到了，上课说话就说话了。没有老师会抓住一点说你违反规矩。上小学突然就有了小学生守则，从各个方面对孩子建立了底线，孩子可能适应不了。有的学校的及格线是60分，有的学校是90分，他的评价体系变成了一个孩子和另外一个孩子之间的比较。很多孩子突然就不适应了。因为这个评价体系的不同，孩子不适应小学，会造成很多情绪和行为的不同。

第三，传授知识的不同。幼儿园是在玩中学，可以玩教具、玩着学。小学可不是玩的，是坐中学，老师传授的知识必须接受，因此会造成很多孩子不习惯。6岁的孩子每半年都是一个样。你的孩子这个点没有听懂这个知识，但是可能过10天、20天以后他就完全懂了。

孩子上学，我认为越晚越好。家长现在想尽办法让孩子提前上学，但孩子的思维能力、各种能力都比别的孩子差很多。这个阶段差一点，各个阶段就差很多。现在学校压力非常大，在这么大的压力下，这个孩子每天就像尾巴一样跟在别人后面，他的自信心何在？他的上进心何在？如果他跟不上教学进度，后果是损伤了孩子的自信心和上进心。当孩子自信心、上进心一旦失去，他学习、做事情将会失去动力。