教师在“双减”背景下如何提高教学质量

　　“双减”政策的指导思想为坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，促进学生快乐健康成长。

　　课堂是“减负、增效”的主阵地。如果自主、合作、探究的教学方式没有真正成为课堂的主流，那么学生的学习积极性和主动性就不会得到充分发挥，课堂教学效率自然提不上去。要想提高教学质量，必须聚焦课堂，积极改革课堂教学，构建新型课堂教学模式提高课堂教学效益。要结合实际，改革课堂教学方式，着力构建“自主、合作、探究”的高效课堂，实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。

　　课后作业是培养学生问题解决能力，加速知识内化，形成系统知识结构的有效手段。因材施教，教师可以提供不同层次的作业，或同时提供两种以上作业方案，给学生一定的选择权利，调动学生完成作业的积极性，真正达到课后巩固的目标。

　　教学是教和学的统一体，学生的学法直接得益于教师的指导，落实“双减”要求，其本质就是要提高教育质量，提升学生素质，使学生学得轻松，学得愉快，让学生彻底抛开学业的负担。