立德树人 从“心”开始

　　核心提示

　　新学期开学以来，考虑到中小学生经历了漫长的居家学习，对学校生活的适应性降低，梁园区教育体育局将防欺凌和心理健康等作为建设和谐校园的重要着力点和落脚点，全面护航未成年人身体健康和快乐成长。

　　为了让校园充满活力和希望，梁园区前进小学教育集团、商丘市第十三中学、梁园区第一回民小学教育集团倾力开展“爱心传递 情暖校园”主题教育活动，实行全员育心，全心育人，实现心理关爱零距离，全面开启“心向阳光 快乐成长”的育人模式，家长与社会各界纷纷点赞。

　　前进小学教育集团：解开心理健康密码

　　健康的心理是创造美好生活、绘制精彩人生的基石。为促进学生身心健康全面发展，梁园区前进小学教育集团扎实开展“爱心传递 情暖校园”主题教育实践活动，把心理健康教育融入课堂、融入课程、融入教学。

　　严“管”细“分”，厘清“三个清单”。前进小学高度重视学生心理健康教育工作，成立以校长为组长、德育副校长为副组长、专兼职心理学科教师和班主任为成员的学校心理健康教育领导小组，把心理健康教育纳入学校整体工作计划，开齐开足心理健康教育课程。

　　依据学生年龄特点，该校每学年为学生建立一份心理成长档案。通过召开家长会，指导家长如实填报孩子的个性特征与兴趣爱好。班主任及任课教师根据学生的日常表现，从人际关系、学习成绩、学习态度、行为习惯、思想品德、自控能力六个维度进行追踪评价与记录，完善每位学生小学阶段的心理成长过程。对四至六年级的学生，定期进行心理筛查，并建立一人一档，厘清“三个清单”。再针对“三个清单”中的关爱学生人数，构建“班级帮扶小组+分包组长+校级分包领导”三级关爱网络，实现人人有分包、层层有落实、生生有人帮、处处有关爱，自上而下形成管理闭环，全面筑牢心理健康教育安全防线。

　　“疏”解有“方”，制定“1+1+N”关爱举措。教育集团各校区深挖活动内涵，创新活动载体，细化活动方案，制定“1+1+N”关爱举措，即上好一节班会、组织好一场主题活动、创新N种关爱举措，帮助学生尽情释放压力，努力克服不良情绪，促进全面健康成长。

　　你的心声我来听。每周五下午为师生打造倾诉时空。生生之间、师生之间、教师之间开展倾诉活动。校级领导班子走入班级，走进办公室，聆听师生心声。把大家的开心事、快乐事进行分享；把学生和老师的烦心事、困扰事记录在册，采取个体辅导、家校沟通等手段，为师生及时排忧解难。

　　心随影动护航成长。利用自习时间组织学生观看《鹬》《致敬红领巾》《奇迹男孩》《雪孩子》《号声嘹亮》等励志电影作品。观影结束后，同学们分组讨论，阐发自己的思考与感悟，从而懂得以积极向上的健康心态应对学习和生活，学会勇敢面对挫折，锤炼坚毅品质，磨炼责任担当。

　　你笑起来真好看。学校定期开展“微笑大使”评选活动，通过找寻最具感染力微笑、最幸福微笑、最甜蜜微笑、最阳光微笑、最美微笑等活动，用微笑点缀美丽校园，传递阳光正能量，打造青春、活力、多元的校园文化氛围。

　　心语信箱助力成长。在学校显眼位置设立“心语信箱”，通过信箱留言全面了解学生不愿公开的烦心事、困难事，深入分析学生心理状态变化，帮助学生解决困扰和压力，使学生感受到学校的温暖、老师的关爱。与此同时，开通“心理咨询热线”，听取学生诉求，疏导化解矛盾，做到“件件有回音、事事有结果”。

　　此外，教育集团以“规定动作”做实做细、“自选动作”不断创新为原则，设计出“心灵之声”广播站，开展“爱的抱抱”“同学，我要夸夸你”主题班会、“律动童年 快乐成长”阳光体育运动等一系列主题活动，确保“爱心传递 情暖校园”心理健康教育活动目标清晰，落地见效。

　　花“开”有“声”，各学科渗透心理健康教育。目前，心理健康教育和学科教学相融合已成为该教育集团实施心理健康教育的重要手段。集团因“科”制“宜”，各学科全息融入心理健康教育理念，在教学设计、教学方法、师生互动、课堂管理、课后辅导等方面融合心理健康教育内容，渗透心理健康教育理念，为学生心理健康发展赋能。例如：音乐课上唱响“心灵之歌”——《歌声与微笑》《蜗牛》，用美妙旋律传递能量，温暖你我；体育课上“幸福传球”“坐地起身”“搭桥过河”“大风吹”减压小游戏益智健体，相得益彰；“美术脸谱”“心理治愈漫画”充实社团课程，陶治学生情操；读书沙龙、阅读展演、教师阅读联盟等读书活动丰富学生情感，提升学生修养。多种活动让“歌声、笑声、书声”无处不在，实现“身心俱健、知能并进”的育人目标。

　　教书育人，从“心”开始；立德树人，育心为本。培养“心中有爱，眼里有光，行中有善，肩上有责”的“真乐美”好少年，是前进小学教育集团全体教职员工的追求所在。该校将以促进学生身心健康成长为己任，以“爱心传递 情暖校园”主题教育活动为抓手，为每位学生灌注新力量，让每个生命在心理润化中快乐学习，幸福成长。

　　商丘市第十三中学：心向阳光 快乐成长

　　经历了漫长的居家学习，学生们对学校生活的适应性降低。如何引导学生正确看待悲伤与喜悦、挫折与机遇，成为学校教育的一个重要课题。“爱心传递 情暖校园”主题教育活动开展伊始，商丘市第十三中学立即召开心理健康教育专题工作会议，成立心理健康教育领导小组；大力开展学生心理健康教育，制订心理健康教育方案；通过聘用专职心理教师、开设心理辅导特色课程、培养建立班级心理委员队伍等方式，增强学校的心理健康教育氛围，帮助学生健康快乐成长。

　　培训团队，细密排查。开学伊始，该校迅速成立了“学生心理健康咨询团队”，公布咨询电话；完善规划了学校心理咨询室；校园内装备方便学生使用的家校联系电话等，以有效保障学生心有所问、情有所发、急有所联。

　　学校让各班班主任、心理健康咨询团队成员以及部分教师坚持心理健康教育培训及参加市、区教体局的心理健康培训，大大提升了他们的业务水平，锻造出了有爱心、有耐心、有恒心的心理健康教育骨干，为扎实开展心理健康教育工作提供了保障。

　　各班级以班主任为骨干，各科教师立即行动起来，通过观察学生表现、走访谈心、家校沟通、调查问卷等形式，对全体学生进行了拉网式摸排，建立学生档案，定期评估学生心理健康状态。针对评估结果，及时采取召开主题班会、团体辅导排解学生出现的共性问题，一人一档，一生一策，建立“班级、年级、学校”三级预警体系，为后续更有针对性地进行心理健康指导帮扶奠定基础。

　　多元育人，情暖校园。为了更好地实现多元育人目标，该校通过组织各项创新性、实践性的主题教育活动，对学生的兴趣爱好、能力特长等进行分析“画像”，抓住学生的不同特点和个性差异，关注学生个体发展动态，开展具有针对性的教育教学活动，实现精准化的教育供给，为学生提供多样化的发展通道。

　　该校通过上好开学第一课，精心设计商丘市第十三中学《心向阳光，快乐成长》宣传册，创办心理主题黑板报，鼓励学生以“我眼中的美好”为主题绘制手抄报，每周召开“爱心传递 情暖校园”主题班会，每月给老师写一封信、跟家长谈一次心，利用大课间通过学校广播播放校园励志歌曲，读心理健康小故事，办一场趣味运动会，布置班级梦想墙等，多种形式营造育人氛围。

　　心向阳光，快乐成长。健全心理健康教育机制，完善心理疏通渠道。各级领导多次深入学校检查指导心理健康教育工作，学校设立了留言信箱，学生不愿说、不敢说、无处说的烦心事、困难事、建议事有了释放处、宣泄处，学校利用收集的信息深入分析学生的心理状态，帮助解决学生存在的困难和问题，既让学生感受到学校的温暖、老师的关爱，又促进了学校工作的开展。同时学校专门设立一部热线电话，安排专人值守，听取学生诉求，疏导化解矛盾，做到“件件有回音，事事有结果”。

　　增设心理健康教育课程，设立班级心理委员。每周一节课，每班发放心理健康教育书籍。运用心理游戏、讨论、观看心理健康小视频等方法，活跃课堂气氛。在班级成立“互助小组”，每个宿舍有“阳光使者”，充分调动学生的主动性，发挥班级互助、同伴同行的优势。

　　班级加强与学生家长的沟通交流，深入推进家校协同育人。学校将家庭学校合作工作的制度化建设、家庭教育指导服务纳入学校工作计划。定期通过家访、微信等多种渠道对学生的家庭状况、学习情况、性格等各方面进行摸底。建立家长学校和学校家庭教育咨询，发送致家长的一封信等，提升教师家校共育能力，带动家校良性互动。

　　在梁园区教体局的正确领导下，商丘市第十三中学以办人民满意的教育为宗旨，立德树人，五育并举，增加学生参与体育、艺术与劳动的机会。该校通过榜样示范、文化引领、活动展示，让学生形成了良好个性与交往能力、表达能力，潜移默化提升了他们的素养，不仅为每个学生的快乐成长提供了良好保障，也为每个学生的出彩提供了重要支撑。现在，教室里的朗朗书声、操场上的矫健身姿，构成了多姿多彩校园生活的一个个剪影。

　　梁园区第一回民小学：和学生的心灵对话

　　梁园区第一回民小学坐落于梁园区新建北路399号，是商丘市建校历史最长的一所民族小学。多年来，该校始终坚持以“创办规范加特色学校，培养合格加特长学生”为办学目标，坚持立德树人，科学发展，享有良好的社会声誉。本学期开学以来，该校师生落实立德树人根本任务，通过开展“爱心传递 情暖校园”主题教育活动，促进了学生身心健康全面发展，大大提升了广大学生学习成长的幸福感和快乐感。

　　积极宣传，健康引导。为了让学生、家长、老师进一步提高对心理健康的重视，更多地掌握心理健康方面的知识，该校通过主题升旗仪式、心理健康讲座、校园广播站、微信公众号等宣传平台，大力宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

　　为了准确掌握学生的生活状况和心理健康状态，该校精心设计了《心理健康调查问卷》，为学生建立心理健康台账和带有“一对一帮扶措施”的成长档案袋，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，积极给予心理辅导和心理咨询，保障学生的心理健康。

　　主题班会，心灵对话。班会上，班主任通过“小目标 大理想”“倾诉心语 共话成长”“遇到苦恼，我可以这样做”“分享一个我的快乐小妙招”多种活动形式，与学生开展谈心交流活动。老师们首先分享自己的成长经历以及成功或者失败的案例，向学生倾诉自己的困惑与收获，接着鼓励学生积极分享倾诉自己的开心事、烦心事、生活感悟、学习困惑等，多角度、多方面了解学生近况。在班主任的引导下，学生分享了自己在校、在家的喜悦、烦恼和困惑，同学们还通过拥抱、加油的方式互相鼓励，增进了同学之间的情谊，同时加深了彼此的了解，缓解心理压力。学校领导也走进教室，参加到同学们的分享活动中，与学生进行心灵与心灵的对话。

　　心理咨询，拉近距离。该校建立了心理咨询室，并由学校心理咨询师轮流值班。通过广播宣传、主题班会的形式大力宣传学校心理咨询室的位置和功能，鼓励学生进行咨询。咨询室制度齐全、设备完善，特别是沙盘、发泄室能够让学生在无意识的沟通交流中释放自己的情绪，深受学生的喜爱。对于来访学生，学校始终坚持保密原则，免除了学生的后顾之忧。

　　心语信箱，沟通无限。心语信箱打开沟通的大门。该校在校园小书吧设立了“心语信箱”，并由学校心理咨询师专门管理，旨在全面、深入了解学生。自设立信箱以来收到了来自低、中、高各年级学生信件100多封，及时解决和干预了多个因人际交往、学习困难而产生心理障碍的问题，帮助学生化解了矛盾，并树立了自信心。

　　家校携手，呵护成长。为了达到更加有效的育人效果，学校积极与家长合作，及时召开了2023年春季家长会。该校校长朱珂为全体家长进行家校共育知识讲座，让家长充分认识到心理健康的重要性，学习掌握如何培养一个阳光健康的孩子的知识和方法，从而达到家校同心、携手共赢的教育效果。