用爱呵护学生健康成长

　　许梅的父母都是教师，受父母影响，她的梦想就是当一名人民教师。2007年6月，她来到商丘市第二高级中学任教，担任班主任15年，创下商丘市第二高级中学历史上最高一本升学率。

　　从教以来，许梅坚持上好每一堂课，批改好每一份作业，真心对待每一个学生。她不肯错过每一次听课学习的机会，用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，并消化、应用在自己课堂上。她积极参加研究课、评优课、观摩课，一次次挑战，一次次收获。为使每个学生都能“吃饱、吃好”，她运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”“求变”心理，提高学习质量。对不同学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等方法，使他们一步步找到自己的方向和目标。

　　随着新课标实施，对学生词汇掌握提出了更高的要求。许梅认为，教师不能把英语词汇教学等同于教词汇，应该强化英语词汇学习的语义网络思维，通过集体教研和教学反思方式，她在教学中逐步培养学生对单词的词源意、基本意和衍生意等概念的意识，逐步引导学生善用词源网站、字典等工具深刻认识单词。让学生构建语义网络思维意识，提高综合运用、输出英语阅读和写作能力。

　　根据高中学生年龄特点，许梅发现，兴趣是开展有效阅读的直接动力。选择学生喜欢的阅读材料会为他们的阅读创造一个轻松愉快的心理环境，消除学生在阅读过程中产生的心理负担，充分调动学生的兴奋点，使学生处于最佳的阅读状态。于是，选择合适的阅读材料是许梅英语阅读课堂的用力点，通过反复琢磨，她设计出了一套高效的阅读课，引导技巧“给我六分钟”和“阅读材料三问法”，发表了论文《如何让高中英语阅读素材“有聊”且“有料”》，让“阅读”变成“悦读”。

　　在教学改革中，许梅积极学习教改理论，反复研读《新课标》，努力探寻适合学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式和翻转式教学方法。在教学空余时间，她一直坚持阅读一些教育著作，在《翻转课堂》和《明日之学校》等书籍中获得了很多教学灵感，不断吸取专业知识，归纳和整理，巧妙地运用到教育教学过程中去，总结收获教育教学成果。

　　许梅认为，当一名好教师要用心，当一名班主任需要爱心和细心才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。班里有多名住校生，他们不能回家和父母一起过生日。因此，开学第一天许梅会把学生的生日登记好，在学生生日那天，她会煮两个鸡蛋，准备一些糖果，在班里为学生过生日。学生们得到了温暖，找到了归属感，树立了目标和信心，点燃了梦想。

　　2015年1月23日，许梅发现学生小张脸色苍白，突然呕吐，便紧急把小张送到校医务室。路上，小张告诉许梅可能是空腹吃药引起的。在医务室，许梅把小张安顿好后回家煮了粥，让小张喝下后，小张的状况才慢慢好转。几年过去，小张还打电话表示谢意，说那是他一生中喝过最香的粥。

　　2016年9月，许梅接管一个新班级，很快她便发现学生小李不善言谈，学习状态不好，许梅就利用下课时间与小李谈心。小李认为，自己成绩落后，有思想压力。许梅就抛开学习，和小李聊起了梦想。当许梅问到小李的梦想时，小李眼睛里闪过一道光，说自己想考军校。接着许梅列举了几大军校，使小李顿时有了学习目标。自那以后，许梅一直关注着小李的学习状态，经常找小李谈心。一段时间过去，小李像变了一个人，眼神中充满了坚定。一年之后小李真的实现了自己的梦想，考上了中国人民解放军第二军医大学

　　一分耕耘，一分收获。近年来，许梅先后被授予“优秀班主任”“优秀教师”“优秀党务工作者”“商丘市优秀教师”“教育信息技术应用名师”“商丘市优秀班主任”“河南省优秀科技教师”“河南省名师”等荣誉称号。