五张牌打造“幸福班级”

　　“在工作中不断探索创新，让自己在教育教学工作中不断成长，才能够找到幸福的教育生活……”日前，在宁陵县名班主任专题会议上，县实验中学教师高幸光所作的报告《创建“幸福班级”，做幸福班主任》赢得了大家一致好评。

　　近日，河南省教育厅组织专家组对省名班主任工作室进行了创建评估，对高幸光工作室给予了肯定和鼓励。

　　“高幸光能成为河南省名班主任工作室主持人，当之无愧。”县实验中学校长李思谦说。

　　走进县实验中学“河南省高幸光名班主任工作室”，听一听高幸光的治班方略，看一看他如何用五张牌管理好班级。

　　第一张牌，展示新规划。开学初期，高幸光制订了新学期创建“幸福班级”规划，“幸福班级”的信念是：让大家知道因为我的存在而感到幸福，引领学生感受生活的幸福，做一个能够创造幸福的人。将设计好的班徽、班旗通过微信群展示给家长。让班训注入学生脑海，激励他们奋勇前行。班徽图案设计含义是绿色代表青春焕发，充满青春活力；内部白色代表心灵纯洁，用手掌拼成的智慧树喻示创建班级每个人都要积极参与。网上订做，开学第一节课每人发放了一枚班徽，对学生加入“幸福班级”做出诚挚邀请。班旗主旋律随从班徽倡导的理念，把“幸福班级”置于红色背景下，旨在激发学生活力和激情。给每位家长和学生写一封情感真挚的邀请信，共同打造“幸福班级”。

　　第二张牌，注重班级文化建设。班级文化主题是崇尚英雄和科学家，高幸光就选择了钟南山、杨利伟、袁隆平、钱学森、郎平、李兰娟6位时代英雄作为每个组的名字，设置六个板块，学生分头设计。各小组学生精心设计版面、筛选自己的优点，用心规划自己的奋斗目标。学生们做到心中有目标，学习有榜样，做事有信念。让班级墙壁文化发挥第三课堂的教育和引领作用，激发小组之间进行比赛，增强小组的集体荣誉感。

　　第三张牌，让读书成为习惯。为了让学生爱上阅读，班级购进一部分图书，每人两本。一本是励志书，另一本是和学习方法相关的书。为了图书便于保管，高幸光利用学生过生日发送礼品的方式，把图书交给学生保管，每本书落实到人。为使图书具有流动性，要求保管员主动推介自己手里的图书让其他同学借阅。

　　第四张牌，巧用“问题签”。班级统一购买便利贴，每周日下午统一分发给学生，其间学生每问老师一个问题，就让老师在自己的便利贴上签名，签够5位老师的名字，就算是完成任务。周五组长收齐交给学习委员进行总结。在一次次鼓励下，学生就会大胆地提问题了。

　　“以前我不敢提问，因为我害怕老师。班里发放‘问题签’，要求每周问五个问题，慢慢我就敢和老师沟通了，学习成绩也提高了。”县实验中学九年级（1）班学生吴彤说。

　　第五张牌，坚持写心灵成长日记。每周坚持让学生写心灵成长日记，日记内容结合班级管理的阶段性重点进行确定，由班主任或者班长统一布置。日记每周四由班长负责收齐交给班主任。这样会给学生一个与班主任交流的好机会，作为班主任也可以通过日记了解到学生的心理动态，便于班级管理。

　　据悉，2022年5月，高幸光名班主任工作室通过了河南省名班主任工作室第五批遴选，7月成立工作室，现有核心成员10名。自工作室成立以来，工作室认真按照名班主任工作室要求，加强与各类教育工作室合作交流，共同进行教育教学课题研究，将信念、理念、策略、实践有效结合，在宁陵县班主任工作中发挥了积极的辐射带动作用。

　　“我们要充分发挥名班主任工作室示范引领作用，进一步丰富活动载体，不断壮大名班主任队伍，让班主任充分体验职业幸福感，做到‘五育并举’。”县教育体育局基础教育股股长高涛说。