卜凡珍，夏邑县高级中学1106班班主任，高一数学教研组组长。默默耕耘、不喜名利的她从教16年来一直奋战在教学一线，教学成绩显著，多次被评为优秀教师和最受欢迎的教师，无数荣誉称号见证了她的优秀与不凡。

　　教育根植于爱，没有爱就没有教育。班里的事情每天大大小小都有一箩筐，卜凡珍兼任班主任、数学教研组组长和数学老师，每天除了要完成自己的数学教研教学任务，还要研究每个孩子的性格特点，了解孩子成长的家庭环境，牵挂每个孩子的状况，尤其是现在疫情快速暴发期，每天都要收集孩子们的健康状况。“这些孩子们从县里各个地方考来，有幸让我做了他们的班主任，我就要对他们尽心负责，当好他们的班妈妈。班里有55个同学，我恨不得自己有55颗心去关爱他们。”卜凡珍笑着说。她深信“教育根植于爱，没有爱就没有教育”，教育的前提一定是爱，班主任不是一个没有感情投射的管理者，要有十足的爱心，一名优秀的班主任一定是用爱把自己和每一个孩子连接起来。这些学生在她眼里就只是个子长高了的孩子而已，每一个她都看在眼里、记在心里。

　　前阵子疫情严重时，学校为了加强对住读生的管理，要求有条件的老师全封闭住进学校。卜凡珍作为班主任，把自己家里的两个孩子交给老人，简单收拾一下第一天就住进了学校。这一住就是半个月，每天早上五点钟起床、晚上十点钟下自习，她全身心地陪伴。有一次有名同学拉肚子，看着孩子不舒服的样子，卜凡珍赶紧带领学生去医务室。现在疫情当前，孩子们的任何疾病都不能掉以轻心，不能有丝毫闪失。

　　呵护每个孩子，从不因学生犯错误就请家长到校。虽然爱自己的学生，但她从不使用不恰当的方式稀里糊涂去爱他们。班里有一个孩子，没有母亲，父亲也已经70岁高龄了，父女两人相依为命，享受低保。但是这个孩子自尊心特别强，总是拒绝别人的帮助。卜凡珍每次和她聊天都小心翼翼，唯恐触碰到孩子那根敏感的神经。开始聊天时，孩子不愿过多说自己的事情，但是卜凡珍担心孩子心里始终不能舒展，担心她敏感的情绪不知哪一天会突然爆发。住校期间就和孩子们一起吃饭，聊聊天，慢慢地，孩子和她亲近了，也愿意把心里话告诉她了，心结终于一点点打开了。她说：“如果你当班主任不了解每个孩子的实际情况，很可能就会因为自己的言行哪怕是帮助而误伤了孩子的自尊心，从而给他们带去伤害，而伤害一旦发生，要付出很大代价去修补。”

　　卜凡珍一直记得教育家苏霍姆林斯基说过“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童潜在的力量”，这句话同样适用于高一的孩子们。既然爱他们，就要小心呵护他们的自尊心，毕竟他们正处于最关键的青春期。

　　智慧管理，就是班级的成长密码。班主任就是团结和凝聚整个班级的核心，一个优秀班主任的教育和管理智慧，就是班级的成长密码，在一定程度上决定了整个班级呈现出来的风貌。“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成小野兽”，她深知班级管理对于孩子们的重要性，所以对于班级管理，她有自己的智慧。

　　“亲其师，信其道”。卜凡珍是数学老师，在数学学科传道授业解惑上，她有足够的自信让学生“信其道”，剩下的就是要在“亲其师”上下功夫，赢得孩子们的喜爱、信赖和尊重。首先就是不以成绩划分等次，从尊重和关爱的角度公平对待每一个孩子。班干部自我推荐、民主选举，主题班会先征集孩子们意见。苏霍姆林斯基说：“在教育中没有主次之分，犹如在一朵鲜花中的众多花瓣之中无所谓主要花瓣一样，每一个孩子都是独一无二的个体。”

　　“我关爱他们是因为他们都是我的学生，而非他们都是我的成绩好的学生。”卜凡珍说，这次月考，她的班级脱颖而出，综合成绩和数学成绩在同类班级中名列前茅。“培养人就是培养他对前途的希望。”卜凡珍看到孩子们有了持续不断的进步和越来越棒的成绩，对三年后的高考充满了希望。