师爱是通向学生心灵的桥

　　孩子们的心是非常脆弱的，老师的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，所以，要用爱守护孩子迎接多彩的明天。

　　教师是一个凭良心吃饭的职业，教师的天职不仅仅是“解惑”，更重要的是“传道”，传授知识、训练技能和培养技巧，归根结底是教育学生如何做人，做有益于社会的人。作为一名教师，尤其是班主任，对每一位同学都要做深入细致的工作，及时发现他们的“闪光点”，如学生的性格特点、学习取向、校内外的活动情况，各种“流行”的喜恶等等都应了如指掌。只有了解、熟悉学生情况，工作起来才能有的放矢。苏霍姆林斯基认为，在教育中必须了解学生的内心活动，他有一句名言：“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”我多年的实践发现，每个学生内心都希望得到老师的肯定，即使是一句激励性的语言。如：你进步了、你真棒、你一定行。或给学生一个鼓励的眼神、一个胜利的手势，都能激起不同层次学生的勇气。下课后，一次关切的谈话，一句关心的言语，使学生感受到被关怀、被信任的喜悦感、幸福感，从而愉快地接受老师的教育。

　　母爱的延伸是我带班的秘诀。在我的眼里，每一个学生都是可爱的，无论什么事，凡是要求学生做到的，我必率先垂范。因为我深知，在学生心目中老师就是他们的偶像，老师的言行都是百分之百正确的。要求学生做好课前准备，书本摆放整齐，我总是提前把讲课用的各种教具准备好，办公桌上放的书本也总是整整齐齐。上课时，看到有的学生搞小动作，我从不当众训斥，而是不动声色地把手往后一背说：“看谁和老师一样。”同时，表扬专心听讲的学生，于是，那些搞小动作的学生会马上坐好。

　　对班里的好学生要给予关爱，对“差生”更要给予母爱，用真挚的爱去转化他们，要善于发现他们的“闪光点”，多表扬鼓励。对学生的成长来说，教师的赞扬如同阳光，是绝对不可缺少的。在老师真挚的赞扬声中，学生对生活充满信心，上进心越来越强，对学习越来越有兴趣，成绩也会不断提高。反之，已习惯于老师的冷言冷语的讽刺与挖苦的学生，只会自暴自弃、不求上进。所以对班里的学生尤其是“差生”，我总是满腔热情地引导，给他们“阳光”，鼓励并相信他们经过努力会取得成功。

　　对后进学生，教师要赋予更多的爱。尊重和爱护后进生，能唤起学生美好的心灵。教师要把真的师爱给予后进生，尊重他们，关心他们，理解宽容他们。我班一个学生因母亲不幸去世，父亲又去相亲，成绩直线下降，并逃学。于是，我就时时处处关心她爱护她，病了，我带去医院治疗，她有时回家无饭吃，哭着上学，我就给她钱去买吃的。在学习上我加强辅导，让她当了小组长，后来她的学习渐渐好起来。

　　总之，做好班主任工作，要对学生全身心的爱、全方位的爱。关心和体贴是滋润学生心灵的细雨，理解和尊重是通向学生心灵的桥梁，表扬和鼓励是增强学生进取的催化剂，身教是引导学生驶向正确航向的灯塔。