“一书一世界，伴你走上一段旖旎的旅程……”来到书香弥漫的“阅读长廊”，一排排整齐的书籍摆满书架，孩子们三五成群，流连其间。空旷的走廊早已成了孩子们时刻驻足的精神家园。在夏邑县第四初级中学校长龚洪春心中，如果校园没有书香的味道，那么，这所学校就不是一所合格的学校；如果读书不是师生最常态的亮点，那么，这所学校的其他特色就会失色。“读书，应该成为广大师生生活的一部分。”龚洪春说。
12月6日，记者走进了夏邑县第四初级中学，进入大门迎门石上“为中华之崛起而读书”九个金色大字映入眼帘。一路向前走去，虽然已是入冬，这里的一草一木无不凸显着浓郁的人文气息，室内室外无不彰显着校园文化风采：传统文化长廊、班级文化廊道、玻璃橱窗版面、校园书吧、班级图书角等一应俱全……校园的每面墙壁都会说话，每寸土地都能育人，让身处其中的每个人能够处处受到校园书香的熏陶、启迪和教育。
近年来，该校坚持“文化立校、文化养校、文化兴校”的发展战略，把“书香校园”建设作为学校工作的重要组成部分，并围绕这一目标创造性地推出了一系列新举措，逐步形成了立体化、网格化、有品质、有内涵的校园文化体系。
为了给学生营造更加美好的校内阅读环境，提供更为丰富、优质的阅读资源，该校不但将图书室、阅览室对全体师生开放，而且为便于师生阅读，在楼道转向台、楼梯间增设了8个书吧，由学生自主管理。为了保证学生的阅读资源，该校在学生中间开展“献一本看百本”图书捐献活动，开设班级图书角，各班统一管理，将分散在学生手中的优质图书资源集中起来，定期在各班级之间开展图书交换活动。
该校还实行“三读”，即早读、午读、晚读，并开设阅读课，大力开展“大阅读”活动。其中，早读、午读时间为学生到校后至上课预备铃响之前，晚读时间为放学后的20分钟，由各班读书兴趣小组根据大家的兴趣进行阅读。阅读课纳入学校课程表中的语文课，七、八年级每周2节，九年级每周1节。由语文教师指导学生交流读书心得，或组织学生轮流诵读优秀书籍，汇总值得欣赏的片段，参加读书兴趣小组的学生发表评赏意见。“我们学校的读书活动可多了，像经典诵读比赛、知识竞赛，还有亲子共读一本书等，老师会指导我们广泛参与，一个学期我能读近10本书呢！”该校八年级（17）班学生张可欣说。
不只学生，教师的学习也没停止。在教师中间，该校推行了“读四类书”活动，即读经典名著，丰富教师的文化底蕴；读教学专著，增强教师的实践能力；读教育书籍，让教师了解学生的心理；读报纸杂志，让教师掌握时事动态。“全体教师每人每学期至少读完2本好书，并完成读书笔记，写出读书心得。学校会把部分优秀的读书心得汇编成册作为校本教材。”河南省名班主任工作室主持人、该校教师刘青说。
学校每学年还在家庭、教师、学生中开展阅读典型培育和评选表彰活动，每年度开展读书节活动，培育“书香校园”，选树“阅读点灯人”“最美读书人”“书香家庭”，培养阅读“金种子”，使阅读成为一种文化自觉，引领越来越多的人爱上阅读。
如今，夏邑县第四初级中学在“头雁”的带领下，校园里到处洋溢着浓浓的书香气息，师生们以阅读为乐，沉浸书香，遨游书海，不断提升综合素养，读书活动正潜移默化地改变着学校师生的一言一行。
今日商丘
新浪微博
商丘网
