转变教育教学观念 激发学生学习兴趣

　　她用知识启蒙求知的学子，用品行影响身边的学生，助他们明事理、正言行、学知识，让他们的心灵充满阳光。她就是河南省名师、商丘市第四高级中学教师李凤玲。

　　李凤玲2000年毕业于商丘师范学院，到商丘市第四高级中学任教。在与李凤玲的闲谈中，记者得知，她之所以选择成为一名教师是因为对这个职业的尊敬和爱戴，想走到学生中间去，真正地了解他们，真诚地帮助他们，让他们学到更多的知识。

　　工作中，她关爱学生，全身心地投入到了教育教学工作中，将德、识、才、学毫无保留地传授给学生。李凤玲善于在课堂中引入恰当的引证，启发学生积极地思考，激发学生的学习兴趣，让学生投入学习与思考当中，真正实现“寓教于乐”。

　　为了提高课堂效率，转变教学观念，李凤玲以学生为主，让学生参与到课堂中，成为学习的主人。在讲授新课的时候，留出一定的时间，让学生讲述昨天发生的新闻时事，增长时政知识，使学生参与到学习中，从而激发学习兴趣。

　　每个学生都有自己的优点，需要老师去发现。当学生进步时，老师应该及时表扬，让其获得自信。2021年9月，班里有一位学生李飞飞，高二期末考试成绩不好，李凤玲不想让每一位学生掉队，就主动找李飞飞谈话，帮助查找成绩下滑的原因。经过了解得知，李飞飞父母在外地打工，李飞飞跟着爷爷奶奶生活，平常爱玩手机，逐渐产生了厌学情绪，对班集体的事情表现很冷淡，成绩慢慢下滑。了解情况后，李凤玲就以朋友的语气和李飞飞交谈，帮助李飞飞查找自己身上存在的问题。李凤玲告诉他：“父母外出打工辛苦赚钱就是为了改善家庭生活条件，让以后的日子过得更好，现在你的主要任务是好好学习，争取考上一所好大学，减轻父母生活上的负担。”一次次的交流使李飞飞认识到了自己的不足，开始认真学习，成绩一天天进步。

　　2022年10月，班里有个学生叫贾慧超，平时学习很努力，考试成绩总是不好，自己感到十分苦恼。李凤玲看到这个情况后就帮助贾慧超查找原因，把几次考试情况做了系统分析。查找后得知，贾慧超考试时不认真，审题不清，没有做到融会贯通、用学科语言答题。找到原因之后，贾慧超在期中考试中，考到了年级前五名。看着他一天天进步，李凤玲感到非常欣慰，认为自己的付出是值得的。

　　一分努力，一分收获。李凤玲2018年被评为商丘市文明教师、河南省中小学骨干教师，2016年被评为河南省“教学标兵”，2022年被评为河南省中小学名师。2018年获得省“特色示范课堂”二等奖和市级一等奖。