红色资源融入艺术类高校思想政治教育的实践路径

　　党的二十大报告强调，要发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，并将“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”作为推进文化自信自强、铸就社会主义新辉煌的重要内容。习近平总书记明确指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。而培养德艺双馨的艺术人才更是艺术类高校的使命。红色资源作为中国共产党在革命、建设和改革开放时期形成的“具有资政育人意义的历史遗存”，其蕴含的革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，融入高校思想政治教育，有利于更好地实现以文化人以文育人，有利于培育和弘扬社会主义核心价值观，不断增强文化自信。

　　一是强化“师生主体性”，注重全员融入。实施艺术类高校教师思想政治专题培训计划，培养一批既懂艺术又立场坚定的师资队伍。融入课堂主渠道，结合艺术类高校教学实际，科学设计教学内容，支持教师采用诵读经典、专题研讨、案例分析、视频展示等教学方式，提高红色资源铸魂育人质量和效果。利用主题党日、主题团日、入党过程等，开展多种形式的理想信念教育，发挥学生干部在传承革命文化中的先锋模范作用。完善辅导员管理办法，将红色资源融入辅导员培养计划。

　　二是挖掘红色资源内涵，融入课程教材。围绕立德树人目标，精心设计美育课程，增加思想政治教育课时。深化课程教学改革，将红色资源融入“美育教育+艺术基础知识基本技能+艺术专项特长+思想政治专项教育”教学体系，解决专业教育与思想政治教育“两张皮”问题。突出艺术类高校在美育教材编写中的主体地位，精选红色资源素材，充分挖掘红色资源蕴含的革命文化内涵，融入教材，完善艺术类高校教材体系。

　　三是丰富艺术实践活动，注重“实践教育”。加强艺术类高校创作规划和艺术资源统筹，结合党和国家重要时间节点和重大国家战略，开展艺术精品创作，让高校师生通过文艺作品接受红色教育，启迪心智和净化心灵。以弘扬革命文化为导向，在艺术类高校中发挥示范引领作用，健全常态化的高校全员师生艺术展演机制，联合当地艺术实践基地、全国爱国主义教育示范基地、革命博物馆等场所和机构，联合开展红色展演实践活动。

　　四是完善教育评价体系，传承红色基因。科学合理的教育评价体系是高校思想政治教育坚持正确办学导向的重要保障。艺术类高校应充分衔接《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，把红色资源融入思想政治教育课程以及学校组织的艺术实践活动纳入学业要求，将有过思想政治教育课程教学经历纳入领导班子年度述职和高校青年教师职称评审参考内容。健全德育评价机制，针对艺术类师生的德育发展目标，传承红色基因，增强文化自信。

　　【本文为2021年度北京市高校思想政治工作研究课题（课题编号：BJSZ2021ZC79）阶段性研究成果】