中小学教师职称评审有了新标准

昨日，记者从市人社部门获悉，省人社厅、省教育厅于近日组织修订了《河南省中小学教师中高级职称评价标准》。

新修订的《标准》重师德、重能力、重实绩贡献。高级及以下职称评审时，不再把论文、论著、奖项作为硬性要求，而是重点考核教师教书育人能力、教育经历和实际工作效果。一线教师申报一级教师、高级教师职称，取消了论文要求，申报正高级教师弱化了论文要求。

引导学校和教师积极落实教育教学“双减”政策。将素质教育、劳动教育、家校共育方面的工作业绩，以及思政课专职教师的相关业绩列入职称评审日常考核和评价要素。

在以往设置农村学校教师一级和高级教师职称评价标准的基础上，首次在正高级职称评价标准中，增加农村学校教师的正高级职称评价标准，进一步拓展了农村学校教师的职业发展空间。对在农村学校一线教学15年以上申报一级教师或20年以上申报高级教师，以及农村教学点教师，在评审中可给予一定的倾斜。

鼓励优秀青年教师脱颖而出。在全国有重要影响或作出突出贡献、卓越成绩的青年优秀人才，任现职以来受到国家级表彰、获国家级学术技术称号、被认定为省C类以上人才，获得中原教学名师、中原名师、中原教研名家称号或获得国家基础教育教学成果奖二等奖（限前3名）以上奖励等级的，申报高级教师职称时，聘任年限可适当放宽1年至2年；申报正高级教师职称时，聘任年限可放宽1年。在中小学正高级教师评审时，符合其他条件，其教育教学研究方面，可适当倾斜。

同时，鼓励支持特殊教育。对长期从事特殊教育15年以上申报一级教师或20年以上申报高级教师职称的教师，讲课答辩符合要求，在评审中给予一定的倾斜。

规范调整正高级教师评价标准。在论文要求方面，一线教师不再要求中文核心论文；在课题要求方面，不再要求一线教师的课题获一等奖，教研人员按从事教研岗位不同（省、市、县、乡）而课题要求不同；在部分工作业绩方面，增加了优秀班主任、竞赛指导教师、中原教学名师、中原教研名家等可选业绩。