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桃李不言 芳香百里
——记我市农村小学杰出代表柘城县起台镇中心小学及校长李芳
2017-10-11 09:03   商丘网—商丘日报 记者 邵超杰 我要评论

  

  微笑着送别每一个孩子。

18年前,18岁的李芳中师毕业后回到自己的母校任教,她从一名普通教师做起,凭着自己的“三心”——爱心、事业心、责任心,慢慢走上了领导岗位。她先后担任起台镇二中团支部书记,起台镇一中副校长,2014年8月,起台镇中心学校大胆起用她任起台镇中心小学校长。

三年前,起台镇中心小学只有五个班,202名学生,该镇学生流失非常严重,县城每所小学几乎都有起台镇的学生。如今,三年过去了,起台镇中心小学的在校生人数近500人。除非是家搬到县城的,学生流失很少。开始时,还有个别家长想给孩子寻找更好的教育环境,动员孩子转走,可孩子却不领情,孩子们都说,舍不得这儿的同学和老师,这儿教得已经很好了!几次大型的家长会及家长课堂过后,学生家长也都转变了态度,纷纷给该校的校长和老师点赞,再也没有动员孩子转学的家长,反而有很多家长到处宣传,到起台镇中心小学上学吧,那儿教得是真好,老师还特负责任。起台镇中心小学究竟给家长吃了什么迷药,让他们发生了这180度的大转弯呢?

给家长一颗“定心丸”

2014年8月底的一纸调令,李芳转变角色,到起台镇中心小学任校长。这时离开学还有三天时间。当时就有人担心,中心小学的教师大都是李芳的老师和同学,她怎么去管理?

可李芳就没有想过管理别人,她想的更多的是做好自己。每天,她坚持第一个到校,最后一个离校,用实际行动感召着每一个人。

农村留守儿童很多。为了让家长及时了解孩子的情况,学校建了两个大家长群,要求每个班都要建立班级群。学校建群的目的是为了让家长了解学校的管理情况、孩子在校情况,尽而支持并配合学校;班级建群的目的是为了通过给孩子布置孝心作业,培养学生的行为习惯及学习习惯,从而不断取得进步。家长群的建立拉近了学校与家长的距离,也奠定了学校管理的基础。

学校陆续推出了大课间操、武术操、手语舞、古诗串联操,每学期召开两至三次大型家长会,要求全体家长都要参加,每两周开讲一次家长课堂,每周布置一次孝心作业(给爷爷奶奶盛饭,给爸爸妈妈洗脚等)。一系列新的教育模式的开启,点燃了该校师生心中追求卓越的火苗,教师团队干劲足了,学生队伍面貌变了,家长群体支持多了。起台镇中心小学的教育之舟驶向了又好又快发展的快航道。

上任两个月后的第一个重阳节,李芳带着该校四、五年级的孩子(该校没有六年级),到起台镇敬老院开展“孝亲敬老”活动。孩子们给老人捶背、洗脚、打扫卫生,李芳边做边观察孩子们,她发现孩子们不仅没嫌弃老人,还做的很认真细致。

敬老院里献爱心。

发现了孩子们善良可爱的天性后,李芳在全校开展了感恩教育。她从礼仪文化入手,教育孩子从小要塑造良好的道德品格,养成良好的行为习惯,长大了才能成长为对社会有用的人才。

李芳认为,从德才兼备的角度来说,人应该分为四种:有德有才为第一,有德无才为第二,无德有才为第三,无德无才为第四。可见,德行在人一生的发展中占有多么大的权重。

在李芳的身体力行下,家长对孩子的教育问题慢慢重视起来。每次考试后,李芳都要对家在镇上的这部分孩子的考试成绩、进步情况及退步原因挨个摸清。她习惯步行回家,路上会有好多家长和她打招呼,然后问及孩子的学习情况。得到她如数家珍的回答后,家长们大都乐得合不拢嘴。借着这个机会,她又从家长口中了解到很多关于孩子的信息,诸如孩子的成长情况、性格特点等等,回去后她再和班主任对接。

农村有个别学生家长素质确实不高,开始时,开家长会都来不齐,下午放学时接孩子也不按点。李芳有个习惯,下午放学时,她总是站在大门口看着家长把孩子接走,她才放心。她要求,各班孩子要从低到高排着队离校,这样有秩序性,也方便家长接时一眼就能看到自己的孩子。可有一天快下午6时了(4时50分放学),还有一个家长没来接孩子。小家伙忍不住哭了好几次。李芳没办法,只能在大门口站着等家长。6时10分,这个家长电动车骑得飞快,到了学校门口也没下车,两腿一耷拉,“我打牌忘了时间了”,然后接上孩子就走了。

下次的家长会上,李芳就学生的吃饭问题、作业问题、安全问题谈了学校的做法及应对策略,她觉得,过分迁就家长是不负责任的表现,于是她一改往日的温情,不留情面地指出,有些家长对孩子过分溺爱,对孩子不负责任,这些都会影响孩子的健康成长。特别是打麻将忘记接孩子的那位家长更应该反省一下自己,“你有事晚接孩子可以理解,老师替你们照看着;你打麻将忘记接孩子了,孩子中间哭了好几次,将来你想让孩子成为啥样的人”?

这次“火药味”很浓的家长会过后,家长与老师的关系不仅没疏远,反而更融洽了,他们充分认识到,该校从校长到老师都是本着一个目的在做教育,那就是对孩子好,对孩子负责,对孩子有爱!作为家长而言,还有什么比把孩子培养成人、成才更重要的呢?

充分沟通与理解之后,家长们对学校的各项工作非常配合。每学期的家长会,所有家长都准时参加,无论冬夏天,家长都和孩子坐在一起,会场鸦雀无声,秩序井然。会后,很多家长在群里对学校的教育模式赞不绝口,他们认为,在农村老家,孩子受到了与大城市的学生一样的教育理念,孩子从小知礼仪,懂感恩,而且成绩也有了大幅度提高。家长们纷纷对孩子的成长变化表示满意,对老师的无私奉献表示感谢。

今年暑假前,该校召开全体师生大会,会上发放《学生暑假安全目标责任书》,要求家长签字后送回学校。由于暑假期间要硬化校内路面,假期里李芳一直在学校。假期中间,她发动全体教师对全校学生搞一次拉网式家访,家访时出了一份安全试卷,要求孩子和家长一起完成,然后签上家长和孩子的名字后交给家访老师。在她的精细管理下,该校暑假期间无一例安全事故发生,得到了起台镇中心学校及柘城县教体局的通报表彰。

 拉练走进大自然。

给孩子一个好习惯

农村家长更多的还是看重孩子的学习成绩,特别是最近两年转学过来的,家长经常打听孩子的学习成绩。而这部分转学生往往成绩很差,刚入班时很多学生考试成绩都是个位数。

转学生进班前,李芳都要找家长及学生谈一次话。考试结束后,她也要找成绩不理想的学生逐个谈话,帮助他们找出成绩上不去的原因,下一步应该怎样努力。

为了更好地鼓励学生,每次月考、中考及期末考试,学校都要制定奖励政策。为了鼓励成绩有进步的孩子,李芳别出心裁,她不仅以一个学生的总分为考量标准,还以这个学生本次考试的进步分数为衡量标准,然后评出一、二、三等将,发放拉杆书包、学习书籍、笔记本等各种奖品。不仅如此,在学校的表彰大会上,获奖孩子和家长一起上台领奖,由获奖孩子给家长戴上大红花。这种举措,不仅充分调动了孩子的学习积极性,也让家长分享了孩子进步后的喜悦。带着大红花的家长站在台上发表获奖感言时,比自己做事成功还要兴奋得多。

在提高学生成绩的同时,李芳把提高学生的综合素养摆在了更重要的位置。

每个学期,该校各种活动层出不穷。如每学期一次大型运动会,一次大型经典诵读大赛,一次大型律动操大赛,是必不可少的。特色活动也很多,像每学期组织两次去敬老院开展孝亲敬老活动,组织学生看安全电影,听安全讲座,进行消防演练等。该校还组织多个学生社团,如绘画书法社团、象棋社团,音乐社团,经典诵读社团等,各社团也不断组织丰富多彩的社团活动,这些活动为学生的校园生活描绘出了斑斓的七彩,为学生的成长空间插上了创新的翅膀。

多姿多彩的校园生活陪伴了学生一程又一程,现在,该校学生都养成了良好的生活和学习习惯,以前不做作业或不按时交作业的大有人在,也是这部分孩子成绩很差,现在这种现象消失了。上学年期末考试时,不仅没有考个位数的,连不及格的都很少了。表彰大会结束后,有个学生家长找到校长办公室,很不解地问李芳:“校长,俺的孩子门门都考了90多分,为啥没给他发奖状?”李芳笑着告诉他,第一,不可能每个孩子都发奖状;第二,孩子考得这么好,家长应该很欣慰,争取下次考得再好点,家长戴大红花,孩子拿奖状。

一次考试没拿奖状,该校的学生家长不解之余,都能找到校长,这说明了什么问题?这说明了这张奖状已得到了家长和学生的高度重视;这说明了这张奖状已被起台镇中心小学赋予了无上的荣光——她不仅仅是一张奖状,更是一个学生启蒙阶段的成长经历,以及这个阶段家长对孩子寄予的厚望,对学校培养的热望和对老师的感激感谢。

家长们惊喜地发现,在起台镇中心小学求学五年后,孩子们的变化之大可圈可点。特别是在该校每周一的升国旗仪式上,该校学生遴选组成的小小国旗手,排着整齐的方阵,行着少先队员队礼走向国旗,洋溢在孩子们脸上的那份庄严,那份喜悦,那份与年纪不相称的稳重,让他们的爸爸妈妈看了简直不敢相信那是自己的孩子。然后,家长们也笑开了,那脸上的笑别提有多熨贴了。

第二届国学经典融合韵律操大赛获奖选手。

给教师一个“充电宝”

现在的起台镇中心小学已成长为全市农村小学的一面旗帜,一个杰出代表,这有赖于该校校长李芳多年来坚持不懈的对教师的培养——师德师风、青蓝工程等。只要有培训,无论是国培、省培计划,还是省、市里面的学习计划,该校都全力支持教师外出培训学习。一开始,老师们还都不愿意出去,后来看到学校回来的老师在讲课、备课及公开课上都有不俗的表现后,如梦方醒。现在学校的25名教师,除两名支教教师外,都积极报名外出学习,形成了比学赶帮超的热潮,学习情绪分外高涨。

学习回来后,李芳思路更加开阔,理念更加超前。老师们也纷纷准备公开课,学校领导班子及全体老师到场观摩后,选出前两名参加县教体局组织的全县观摩课大赛。

李芳习惯用制度管人。她把对老师的管理细化为五个部分:例会参加情况,上课备课情况、批改作业情况、考勤考绩情况及纪律卫生情况。每天上下班,全体老师要签到签离,领导班子要值日考勤,每周一统计,每月一汇总,每学期一总结,学校根据每个老师的出勤、上课、批改作业量及班级成绩予以打分,从而评先评优。实际上,打分情况一出来,就是不评,各人的得分情况都能一目了然。因此,学校的管理越来越规范,老师队伍的凝聚力大大增强。领导班子凝魂聚力,教师群体团结一致,心往一处想,劲往一处使,起台镇中心小学很快扭转了生源外流的局面,在校生人数由原来的202人暴涨到近500人。以今年的招生工作为例,一年级新生招收130人,二至五年级转校生近70人。最让人津津乐道的是,该校的差生转化率神乎其神,无论在外校成绩多差、多调皮的学生,进入该校一段时间后,成绩上不仅突飞猛进,行为习惯上也有了质的改观,给家长的印象仿佛变了一个孩子似的,彬彬有礼而且懂得感恩。这种教学成果带来的立体效应惹得很多乡村小学都慕名前来取经。

“推门听课”是教育系统的一项测评活动,旨在考查一名教师讲课上的真功夫。县教体局教研室测评组不打招呼,不给时间准备,突然到某个学校的某个班推开门就听课,课后进行打分,然后公布听课结果。在柘城县教体局教研室组织的每次“推门听课”测评中,起台镇中心小学的教师都取得了不菲的成绩,柘城县教体局教研室测评组的专家们一致认为:起台镇中心小学的教师基本功扎实,讲课水平高,整体素质足以与县城小学教师相媲美。

放学啦,孩子们列队走出校园。

给自己一个教育梦

李芳调任小学校长时,她家在15公里外的县城居住,她老公在外地工作,经常不在家。她的两个儿子都在县城上小学,大的上六年级,小的上四年级。她总是早出晚归,孩子没人接,她只好雇人接。每天早上,李芳早早起来,给孩子做好早餐,饭后把他们送到学校,她再骑车赶往15公里外的学校,还都是第一个到校。晚上,她回来得晚,孩子到家后,先给她打个电话,饿了就对付着吃一点,她到家后再给孩子做晚饭吃。春节过后,两个孩子都去了寄宿学校,李芳索性搬回起台镇老家住了。就在这时,县教体局遴选部分小学校长到县实小挂职学习,她又首批被选中。

从当校长的那天起,李芳就没歇过节假日和星期天,她不是在学校,就是在去学校的路上。2016年国庆长假结束后,她感到头老是疼,而且右半边脸麻木。到医院一检查,医生说她右耳边长个粉刺瘤,很大,建议做手术切除,时间长了容易病变。没办法,她只好在商丘做了手术。术后她就想出院。医生劝她,毕竟缝了四针,一定要住院观察几天,等拆线后再走。如果现在出院,回家处理不好,一是容易化脓感染,二是结痂后可能留下疤痕。可她最终没听医生的话,做完手术就出院了。回家后,她打了两天点滴就上班去了。家人劝她,工作是单位的,生命才是自己的。她觉得,在家里歇息,一接到单位的电话也无法静心修养,只有去单位心里才踏实。就这样,做过手术两天后,她就来到学校。至今,右耳边还留着一块疤痕。

起台镇中心小学的两边都是农村的大田地,秋季豫东地区多风,每到放学,校园内尘土飞扬,就连教室、办公室也落满了尘土。为了改变校园环境,每年一放暑假,李芳就带领部分老师整修校园,硬化路面。在柘城县教体局局长王培选提出的在全县大力开展学校“六化”建设方面,该校提前规划,提前动工,效果超前,群众满意,教体局领导认可。如今的起台镇中心小学,校园内六化(文化、绿化、净化、亮化、硬化、美化)抢眼,六室(图书室、器材室、音乐室、美术室、多媒体室、多功能室)齐全,一所乡村小学的风华峥嵘毕现。

2017年毕业典礼上部分获奖学生。

几年来,在李芳的带领下,起台镇中心小学取得了颠覆性的教育教学成果,该校被商丘市教体局授予“语言文字规范化达标学校”“体育先进学校”等荣誉称号,连续四年被起台镇政府评为“乡镇综合评估第一名”,连续四年获得“镇级每科每年级综合成绩第一名”的好成绩;李芳本人也被商丘市教体局授予“先进管理个人”“优秀班主任”等荣誉称号,被柘城县委、县政府评为“道德标兵”“师德标兵”“五四优秀青年”,连续两年被柘城县教体局评为“先进教育工作者”。

望着满墙的奖牌、奖状、奖杯,李芳的心里乐滋滋的。尽管每次回到家里,她都要忍受婆婆的冷脸,她知道自己愧对家、愧对孩子,可她无愧于这个时代,无愧于学校里的近500名孩子和近千名家长,更无愧于党和人民交给自己的这份光荣的教育事业。现在,学校的一切都已步入正轨,她想利用更多的时间带领老师们练好内功,坚持开好家长课堂,让更多的孩子在感恩教育中变得彬彬有礼,让更多的孩子在乡村小学享受到大城市的教育理念及教育模式,从而成长为一名新时代的“德行好少年”。

桃李花开早,芳香自然来。我们有理由相信,在柘城县教体局的正确领导下,在柘城县起台镇中心学校的关心支持下,李芳的教育梦定将萌蘖一地硕果,绽放满天彩霞。

责任编辑:李德鹏

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